課程背景
為什么我們做了很多激勵，員工卻毫不領情？

為什么我們定了很多制度，員工卻頻繁跳槽？

為什么團隊沖突頻頻出現，老員工缺乏動力？

為什么團隊人才越來越多，效率卻逐步下滑？

“4D卓越團隊/領導力”項目是由世界最高科研機構美國宇航局(NASA）歷經十年，以NASA的項目團隊、技術團隊、經營管理團隊等為對象，通過對500個團隊的培訓和長期跟蹤研究創造的世界級團隊成果提升方法。其效果和業績得到業界一致認可，2007年獲得美國ICF(國際教練聯盟）教練大獎。該項目具有科學性、權威性、有效性、簡潔性、趣味性等特點。2011年進入中國以來，4D領導力系統課程已成為中國最具影響力的課程之一，贏得了眾多企業家的關注，并通過眾多教練的不斷實踐，該課程已成為打造卓越團隊的首選課程。

課程特色

實效性：歷經美國宇航局十多年的實踐檢驗，通過對500支團隊的培訓，改變了數萬名員工的行為;
系統性：一個坐標、四個維度、八項行為，通過團隊診斷、培訓、教練輔導，系統提升團隊績效;
實戰性：課堂上進行大量的關于行為改變的實戰練習與互動體驗，能有效地幫助學員實現學以致用;
工具性：提供大量的具有實效的教練輔導工具與團隊管理工具，能持續幫助學員實現績效轉化。

課程收益
1 掌握團隊改善方法：天生個性及團隊測評的方法，改善個人及團隊工作行為;
2 掌握引導教練工具，提升實際的管理技能;
3 解讀自我團隊文化，打造健康的組織文化;
4 掌握心態轉換方法，掌握行為管理的有效方法，提升領導能力;
5 訓練高績效團隊的 8 種行為，改善組織績效;
6 掌握 CSW 工作背景轉換表在實際工作中的應用，塑造教練型領導者

課程綱要: 
第一部分 課程導入
? 熱身、破冰、團隊建設
? 4D 背景介紹
第二部分 4D 系統的第五力
? 自然力與第五力
? 未管理的第五力
? 異常行為常態化的背后
? 第五力與人類行為
? 分析不可見的場
? 4D 系統坐標
第三部分 4D 系統的二項診斷
診斷一：天生個性
? 你是誰？——天生個性測評
? 不同天生個性的領導風格
1、 培養型領導者
2、 包容型領導者
3、 展望型領導者
4、 指導型領導者
? 人的天生個性與背景的匹配
? 如何發揮領導優勢
診斷二：文化圖解
? 自我團隊文化類型分析
? 健康組織的合理文化匹配結構
? 團隊文化類型與組織的戰略發展、客戶及成員的相互匹配
第四部分 4D 系統的核心領導力
? 偉大領導的核心品質
? 領導者的行為管理：思想與情緒
? 兩類故事情節
? 五種情緒狀態
? 心態轉換與賦能：紅綠故事情節轉換
? 行為管理的方法：焦點管理(AMBR）
? 如何掌控情緒及選擇相應的故事情節呈現
第五部分 4D 系統的八項行為
? 表達感激欣賞
? 關注共同利益
? 適度包容他人
? 嚴格信守協議
? 表達務實樂觀
? 百分之百投入
? 避免職責抱怨
? 理清角色權責
第六部分 4D 系統的背景轉換
? 你的困難情景
? 你渴望的結果
? 紅色故事情節
? 綠色故事情節
? 正體驗的情緒
? 對比八項行為
? 行動及請求
第七部分 課程總結
? CSW 后續工作坊
? 減少知識流失
? TDAs 促進績效

? 制定行動計劃