課程前言

    以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓(xùn)方案又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。無數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的管理實踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理制度，能逐步形成 “群體成長”的良性機制。然而，許多管理者對此依然感到困惑——
 ◇ 如何將戰(zhàn)略地圖與人才地圖有效聯(lián)動？
 ◇ 如何規(guī)劃企業(yè)的核心人才隊伍？
 ◇ 如何客觀公正地對員工的能力水平進行評價？
    針對以上問題，我們特邀《任職資格與員工能力管理》作者、原華為戰(zhàn)略產(chǎn)品部總監(jiān)范金先生與您一同進行探討學(xué)習(xí)。本課程講述了如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案，旨在幫助學(xué)員解決人才選拔、培養(yǎng)以及激勵的核心問題，有助學(xué)員將任職資格方法成功運用到所在企業(yè)的實際環(huán)境中去。

課程收獲

1、了解華為任職資格體系；
2、掌握雙重晉升路徑設(shè)計的方法；
3、掌握任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計方法；
4、掌握人才盤點以及人才規(guī)劃的方法；
5、掌握人才梯隊培養(yǎng)方案的設(shè)計及原則。

課程特色

整個教學(xué)過程將采用關(guān)鍵要點案例分析、最佳實踐經(jīng)驗分享、分組行動學(xué)習(xí)演練等多種方式，最大限度地實現(xiàn)與企業(yè)實際工作的對接。

課程大綱

第一部分人才驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型—華為的成功實踐
1、華為“以客戶為中心”的組織轉(zhuǎn)型演進過程
2、基業(yè)長青“組織變革轉(zhuǎn)型”系統(tǒng)模型
研討：為什么組織變革往往以失敗者居多？
3、華為人力資源發(fā)展的四個階段——“人才驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型”的人力資源保障
4、組織變革轉(zhuǎn)型過程中人才類別的重新規(guī)劃、人才標(biāo)準(zhǔn)的重新定義
? 案例

第二部分 雙重晉升路徑設(shè)計
1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計的三種典型模式及優(yōu)缺點對比：基于崗位、基于能力、基于崗位 能力
? 案例：基于崗位/能力的通道設(shè)計
2、職位類別劃分——建立職業(yè)發(fā)展通道的基礎(chǔ)
? 案例
3、專業(yè)技術(shù)類職業(yè)發(fā)展能力級別定位模型圖設(shè)計
? 案例：騰訊的產(chǎn)品經(jīng)理的“段位”
? 討論：研發(fā)通道、銷售通道設(shè)計模型
4、專業(yè)技術(shù)人才的成長路徑
? 討論：為什么你工作十年了，還沒有成為專家？

第三部分 專業(yè)等級評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)力建模
1、專業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)（任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)）的組成
? 討論：為什么用專業(yè)素質(zhì)、績效考核結(jié)果評價員工的專業(yè)技術(shù)等級存在問題？
? 討論：為什么任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)中沒有“專業(yè)成果”？
2、任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)各組成部分的典型評價模式
3、任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)——“專業(yè)知識”的設(shè)計方法
? 案例：研發(fā)類、銷售類各專業(yè)的必備知識設(shè)計
4、任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)——“專業(yè)素質(zhì)”的設(shè)計方法
★ 討論：研發(fā)人員、營銷人員等類別素質(zhì)要項提煉
5、任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)——“專業(yè)技能”的設(shè)計方法
? 案例：研發(fā)人員、銷售人員專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計

第四部分 人才規(guī)劃隊伍及人才盤點
1、人才隊伍規(guī)劃
2、能力評估的常用模式——專家評價、360°、BEI、評鑒中心等
3、專業(yè)技術(shù)人員的能力評估與人才盤點
4、領(lǐng)導(dǎo)力360°評估 BEI面談
5、什么樣的人屬于高潛質(zhì)人才（HP：High Potential）？
6、高潛質(zhì)人才的評價
7、人才盤點結(jié)果——人才地圖的繪制及解析

第五部分 在崗人員能力提升培養(yǎng)
1、人才培養(yǎng)721模型
2、成長路徑/學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計
3、行動學(xué)習(xí)

第六部分、后備人才梯隊建設(shè)
1、傳統(tǒng)人才梯隊建設(shè)的問題
2、人才梯隊資源池建設(shè)系統(tǒng)模型
3、后備人才的培養(yǎng)規(guī)劃/選拔標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計/培養(yǎng)方案設(shè)計