【課程收益】
1.提升學(xué)員對(duì)目標(biāo)選擇重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；
2.提升學(xué)員的計(jì)劃能力，領(lǐng)悟以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性；
3.提升學(xué)員的項(xiàng)目管理能力和通過PDCA流程持續(xù)改進(jìn)的能力；
4.提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和群體決策能力；
5.進(jìn)一步明確資源的定義，提高資源配置能力；
6.增強(qiáng)學(xué)員的應(yīng)變管理能力及危機(jī)處理能力。

【課程特色】
好玩有趣：在游戲桌上演繹的真實(shí)管理情景，實(shí)踐式學(xué)習(xí)，互動(dòng)及參與性強(qiáng)，樂在其中
，激動(dòng)人心；
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：模擬了企業(yè)中項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作的場(chǎng)景，設(shè)置了項(xiàng)目中常見的問題，用最簡(jiǎn)單有
效的流程呈現(xiàn)在游戲中；
真實(shí)有效：通過游戲真實(shí)體驗(yàn)了實(shí)際工作情況下的團(tuán)隊(duì)工作和計(jì)劃工作，總結(jié)出一套有
效的工具與方法，最重要的是它能夠被運(yùn)用到工作中去。

【課程時(shí)間】 1-2天

【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者、企業(yè)項(xiàng)目管理人員、資深員工
【授課方式】體驗(yàn)式游戲 分享
【課程內(nèi)容】
幾只駝隊(duì)從地圖上的大本營(yíng)出發(fā)，開始漫長(zhǎng)的沙漠掘金，每支隊(duì)伍所處條件相同，他們
在出發(fā)前都將得到1000元現(xiàn)金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、
水和食物；另外，每支隊(duì)伍還配有一只負(fù)重1000磅的駱駝。
整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天，其中至少12天是在來回的路上，有13天可以在目的地的山上掘
金。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。
在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水(在駱駝負(fù)重許可的情況下)；在村
莊，探險(xiǎn)隊(duì)無法買到帳篷、指南針，可以買到水和食物，但是其價(jià)格比大本營(yíng)貴一倍，
2份水可以換取1份食物。在沙漠中，將會(huì)遇到四種天氣，分別是晴天、高溫、沙風(fēng)暴、
沙風(fēng)暴加高溫，各種天氣情況下所需消耗食物和水的量各不相同。此外，在大本營(yíng)內(nèi)還
有一位智慧老人，據(jù)說能預(yù)測(cè)沙漠中同一地形三天的情況……
【優(yōu)勝評(píng)定】
　　最早返回大本營(yíng)的一支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每磅能兌換100元；
　　第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換90元；
　　第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換85元；
　　第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊能兌換80元；
　　其他返回的各支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子每鎊只能兌換75元。

[pic]

【課程大綱】
一. 分享智慧一:團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎?
1. 制定目標(biāo)的SMART原則
2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延)
3. 團(tuán)隊(duì)角色分工:
4. 理想團(tuán)隊(duì)的四種角色:
a) 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
b) 能者攻克難關(guān)
c) 智者出謀劃策
d) 勞者執(zhí)行有力
二. 分享智慧二: 請(qǐng)思考：我們有圍繞既定目標(biāo)制定周密的計(jì)劃嗎?　　　
1. 團(tuán)隊(duì)決策又沒有周密的計(jì)劃:是穩(wěn)健型?保守型?還是進(jìn)取型?
2. 你是怎樣謀定而后動(dòng)的?
三.分享智慧三:
我們的計(jì)劃是否建立在對(duì)信息的主動(dòng)占有和分析上，并能在外在環(huán)境改變時(shí)，進(jìn)行靈活
變通呢？
四.分享智慧四:我們?cè)趫?zhí)行過程中是否時(shí)刻是以結(jié)果為導(dǎo)向的呢？
五.總論:打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
一).管理的定義和概念
1. 管理者概念的延伸
2. 管理者的層次
3. 管理者的工作和核心
二).高效團(tuán)隊(duì)之角色分工
1. 把合適的人放到合適的崗位上去
2. 把合適的人與合適的人進(jìn)行搭配
3. 把合適的人放到合適的時(shí)間
4. 中國(guó)式團(tuán)隊(duì)管理的三大原因
1) 文化原因2)制度原因3)人員的原因
三).高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)愿景力
1. 目標(biāo)管理的定義
2. 毛澤東的愿景力
3. 人的三種關(guān)系
四).高效團(tuán)隊(duì)之領(lǐng)導(dǎo)者的思維框架結(jié)構(gòu)
1. 思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的六個(gè)階段
2. 目標(biāo)管理的四大思維方式
1) 外包思維
2) 底線思維
3) 分解思維
4) 角色思維
3底線思維
4.結(jié)果管控之過程管控:5W2H的工作方式
五.高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力
1.創(chuàng)新的定義
2.創(chuàng)新的分類
1)顛覆性創(chuàng)新2)革命性創(chuàng)新3)持續(xù)性創(chuàng)新
3.創(chuàng)新的四大思維方式
1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)
2)差異化分析方法
3)逆向思維分析法
4)發(fā)散思維分析法