《高效執(zhí)行力》
【課程背景】
企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略 95%的執(zhí)行
沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決執(zhí)行的問題，就沒有核心競爭力可言。高效執(zhí)
行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的必修課程。同時個人執(zhí)行力的提升是團(tuán)隊執(zhí)行力的基本保障！
為什么策略雷同，績效大不相同？
為什么企業(yè)宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實執(zhí)行中顯得如此的蒼白？
為什么擁有龐大的人員隊伍在執(zhí)行中顯得如此的無助？
為什么戰(zhàn)略思路不錯、做起來就錯了？說得對卻做不對？
為什么激勵大會，員工聽聽感動，想想激動，回去不動？
為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢？
為什么經(jīng)理人變成了“思想家”，而業(yè)績卻無提升？
為什么？……
以上所有問題，究其根源就是執(zhí)行力問題！
【課程收益】
? 本課程旨在提升團(tuán)隊的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。
?
用大量的企業(yè)實戰(zhàn)案例詮釋執(zhí)行的理念、原則與行為；用與學(xué)員互動的方式引導(dǎo)正
確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。
?
使企業(yè)通過學(xué)習(xí)，梳理企業(yè)文化，加強執(zhí)行意識。從而提升整個團(tuán)隊的執(zhí)行力。培
養(yǎng)一批具有執(zhí)行思維和結(jié)果思維的優(yōu)秀人才隊伍。
?
將學(xué)員打造成百分百的責(zé)任型執(zhí)行人才；將團(tuán)隊打造打造成專業(yè)的、職業(yè)化執(zhí)行團(tuán)
隊
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員
【課程時長】
2天（6小時/天）
【課程老師】
何興龍老師
【課程大綱】
一、執(zhí)行力概述
1、如何理解執(zhí)行力
■ 什么是執(zhí)行力
■ 如何從個人的角度理解執(zhí)行力
■ 如何從組織的角度理解執(zhí)行力
2、執(zhí)行力的重要保障因素
■ 執(zhí)行力是一個結(jié)果
■ 組織體系架構(gòu)對執(zhí)行力的影響
■ 組織制度體系對執(zhí)行力的影響
■ 組織文化體系對執(zhí)行力的影響
■ 個人執(zhí)行力提升是團(tuán)隊執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)
■ 學(xué)員互動：個人執(zhí)行力提升的基本原理
■ 管理者自身領(lǐng)導(dǎo)力對執(zhí)行力的影響
■ 組織、目標(biāo)、管理者、下屬四者的邏輯關(guān)系
二、組織管理者自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升
1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的重要概念
■ 何謂管理
■ 何謂管理者
■ 何謂領(lǐng)導(dǎo)
■ 何謂領(lǐng)導(dǎo)者
■ 何謂領(lǐng)導(dǎo)力
■ 何謂成功的領(lǐng)導(dǎo)
■ 何謂有效的領(lǐng)導(dǎo)
■ 學(xué)員互動：管理者如何有效影響下屬
■ 組織運營中必須的三種技能
■ 技術(shù)技能/概念技能/人際際能
2、成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的6P特質(zhì)
■ 學(xué)員互動：領(lǐng)導(dǎo)者思維訓(xùn)練
3、領(lǐng)導(dǎo)者7種權(quán)力分析
4、卓越領(lǐng)導(dǎo)者如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)
5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的6種管理思維
三、組織中人際關(guān)系的認(rèn)知與經(jīng)營
1、組織中人際關(guān)系的實質(zhì)
■ 從“志”和“道”兩個維度分析
2、在組織中提升人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)
■ 從“情商”和“智商”兩個維度分析
■ 學(xué)員互動：職場中四種人的不同命運分析
3、如何贏得上司的認(rèn)可
4、如何贏得同事的配合
■ 處理好同事關(guān)系的重要原則
5、處理同級部門關(guān)系的“三C原則”
■ ※案例分析：雙贏思維
6、贏得同級部門支持和配合的三個重要觀點
7、同級部門之間溝通的技巧
8、如何贏得下屬的追隨
9、吸引下屬追隨的四個條件
四、團(tuán)隊執(zhí)行力提升之道
1、第一部分 明確工作內(nèi)容
■ 明確工作原理：三層法
■ 明確工作的操作方法
2、第二部分 如何診斷下屬對具體工作的準(zhǔn)備度
■ 學(xué)員互動練習(xí)
■ 判斷下屬準(zhǔn)備度的四項原則
■ 案例學(xué)習(xí)：如何針對具體的工作判斷下屬的準(zhǔn)備度
■ 準(zhǔn)備度概念詮釋
■ 準(zhǔn)備度的結(jié)構(gòu)分析
■ 一級判斷要點
■ 二級判斷要點
■ ※案例教學(xué)視頻播放
■ 下屬的準(zhǔn)備度狀態(tài)
■ 四種準(zhǔn)備度狀態(tài)
■ 四種準(zhǔn)備度狀態(tài)呈現(xiàn)特點分析
3、第三部分管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
■ 學(xué)員互動練習(xí)-下屬對領(lǐng)導(dǎo)者行為的需求
■ 領(lǐng)導(dǎo)者行為分析
■ 工作行為
■ 關(guān)系行為
■ ※　案例教學(xué)視頻播放
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為
■ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為特點分析
■ ※　案例教學(xué)視頻播放
4、第四部分模型的使用
■ 準(zhǔn)備度模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
■ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準(zhǔn)備度科學(xué)匹配　
■ ※　案例教學(xué)視頻播放