課程目標:

全面認識并找到自己當前階段領導力的長短板，有意愿有針對性地提高領導能力；

建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣；

提升領導者的前瞻能力，激發他人與自己分享共同愿景，增強團隊執行力；

提升領導者帶領團隊的高效執行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；

提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；

將五種習慣行為應用到實際工作中，帶領團隊走向卓越。

課程對象:

企業各層管理人員、高潛質人才，最好30人以內

課程大綱:

模塊一：領導力定義

1.課程目標

2.領導力的定義

領導力是每個人的事情，領導力是可以學習的

優秀領導者所應具備的四個優秀品質

庫澤斯和波斯納的領導力模型

3.小組討論：個人或團隊最佳領導實踐分享

模塊二：lpi領導力測評的反饋與解讀

1.領導行為的反饋與解讀

360度領導行為評估報告（lpi）

小組討論：如何有效獲取別人對我的反饋

模塊三：卓越領導力的五項行為

1.以身作則---是領導的起點和基礎，領導者必須通過清晰的價值觀、聲音和言行一致來回答追隨者的三個基本問題：“你是誰？““你要帶我們去哪里？”“如何去？”。建立起自己的信譽，并且樹立榜樣，才能影響和帶動他人。

如何明確自己的價值觀，找到自己的心聲

如何建立團隊共同的價值觀，找出團隊共同的心聲

言行一致，為他人樹立榜樣

2.共啟愿景---是面向未來、放飛夢想，描繪激動人心和富有吸引力的奮斗目標和愿景，讓人們形成共識、共鳴和共振。

展望未來，想象出令人激動的未來景象

和團隊成員一起撰寫共同的愿景

感召團隊成員為共同愿景自覺努力，自愿貢獻

3.挑戰現狀---是抓住機會、打破陳規、引領變革、創新突破、沖破舊有的觀念、制度、慣例和行為等的約束，開放思維、跨界學習、鼓勵冒險、勤于嘗試、積小勝為大勝，從錯誤和失敗中學習成長。

帶領團隊獵尋發展機遇

創新，在小小成功中學習提高

4.使眾人行---是充分發揮團隊中每個人的積極性和潛能，通過建立信任、團結合作、平等參與、授權賦能、激發自主、分擔責任、分享信息、分享權力、分享利益，像一個真正的球隊一樣行動。

通過強調共同目標和建立信任來促進合作

通過分享權力與自主權來增強和發展他人的實力

5.激勵人心---是克服前進中的困難、挫折帶來的心理壓抑，不斷保持和激發人們的工作意愿和激情。通過多種富有創造性的激勵方式，經常性的有效的認可，表彰人們的進步和成績，營造一個崇尚進步、樂觀積極、鼓舞人心的心理空間。

通過表彰團隊個人的卓越表現來認可他人

通過創造集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利

模塊四領導力提升計劃–從知道到做到

列出你在本次研討會中的主要學習收獲

列出你打算如何采取下一步行動來應用這些體會（明確三到五個你會投入實施的具體行動步驟）

領導力提升計劃：與你的伙伴討論你的行動計劃，三個月后進行匯報分享