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歐陽(yáng)伯詢(xún)
  • 歐陽(yáng)伯詢(xún)系統(tǒng)思維培訓(xùn)專(zhuān)家,?前三星電子華南區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 人力資源 結(jié)構(gòu)思維 培訓(xùn)體系
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:成都市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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系統(tǒng)思考力(系統(tǒng)思維)

主講老師:歐陽(yáng)伯詢(xún)
發(fā)布時(shí)間:2021-05-24 15:02:39
課程詳情:


課程主要內(nèi)容:

1.    認(rèn)識(shí)思維的本質(zhì)

2.    認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思維

3.    系統(tǒng)思考工具學(xué)習(xí)

1) 結(jié)構(gòu)化思維(分析思維+邏輯思維)

2) 創(chuàng)新思維

3) 平行思維

4) 全局思維

4. 系統(tǒng)思考力的訓(xùn)練與提升

授課時(shí)間:2

 

課程提綱:

模塊一:什么是思維(思考力)?

1.  思維是什么?

2.  思考、思維與思想之間的關(guān)系

3.  人類(lèi)的思維為什么容易混亂?

4.  什么是思考力?

5.  系統(tǒng)思考力

 

模塊二:思考力的提升-結(jié)構(gòu)化思維

1.  思考力的分類(lèi)與提升

2.  認(rèn)識(shí)一下結(jié)構(gòu)化思維

3.  結(jié)構(gòu)化思維第一步—分析思維

分析思維工具—MECE

4.  結(jié)構(gòu)化思維第二步—邏輯思維

邏輯思維的訓(xùn)練

5. 結(jié)構(gòu)化思考的工具1-思維導(dǎo)圖的練習(xí)

6.  結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用-管理的結(jié)構(gòu)化

7.  結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用-問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化

8.  結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用-溝通能力的結(jié)構(gòu)分析

9.  結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用-管理者的能力結(jié)構(gòu)分析

練習(xí)1-結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練

 

模塊三:思考力的提升-創(chuàng)新思維

1.  什么是創(chuàng)新?

2.  創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

3.  創(chuàng)新思維的提升

4.  結(jié)構(gòu)化思考的工具2-思維導(dǎo)圖的練習(xí)

注:思維導(dǎo)圖分為兩類(lèi):結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維導(dǎo)圖,它們分別應(yīng)用于不同的領(lǐng)域,在本課程中,將引導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化訓(xùn)練不同類(lèi)型的思維導(dǎo)圖,從而確保思考力的有效提升。

練習(xí)2-創(chuàng)新思維訓(xùn)練

 

模塊四:思考力的提升-全局思維

1. 如何理解全局?

2. 認(rèn)識(shí)全局思維

3. 全局思考力的思考維度

4. 全局思維的研討-企業(yè)管理的全局

練習(xí)3-全局思維的訓(xùn)練

 

模塊五:思考力的提升-平行思維

1. 什么是平行思維?

2. 平行思維的對(duì)立面-對(duì)抗思維

3. 平行思維的分類(lèi)

4. 一對(duì)一的平行思維

5. 多對(duì)多的平行思維—六頂思考帽

練習(xí)4-平行思維的訓(xùn)練

 

  

 

講師: 歐陽(yáng)老師

l  前程無(wú)憂(yōu)、易策、任仕達(dá)及肯耐珂薩全國(guó)特聘講師

l  漢哲咨詢(xún)(集團(tuán))高級(jí)合伙人

l  前三星(中國(guó))華南區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人

l  前三星(中國(guó))培訓(xùn)體系華南區(qū)負(fù)責(zé)人

l  前三星華南區(qū)組織管理專(zhuān)家

l  企業(yè)系統(tǒng)管理專(zhuān)家

l  系統(tǒng)思維課程專(zhuān)家

l  DVSC企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)創(chuàng)立人

l  四維勝任力職業(yè)素質(zhì)模型創(chuàng)立人

 

 

講師背景 

歐陽(yáng)老師具備二十六年的企業(yè)管理及咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn),咨詢(xún)公司合伙人,前程無(wú)憂(yōu)全國(guó)特聘講師。先后在世界五百?gòu)?qiáng)、大型集團(tuán)公司任人力資源負(fù)責(zé)人,在多年的企業(yè)管理實(shí)踐中,結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),歐陽(yáng)先生對(duì)中外管理的差異進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的深刻思考,整理與總結(jié)出實(shí)戰(zhàn)性管理工具。

歐陽(yáng)先生獨(dú)立開(kāi)發(fā)出適合企業(yè)體系化運(yùn)營(yíng)的系列課程與咨詢(xún)項(xiàng)目,現(xiàn)兼任多家企業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)及授課講師,有長(zhǎng)期的企業(yè)培訓(xùn)與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),具備較豐富深厚的知識(shí)底蘊(yùn),對(duì)中外管理的差異有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解,屬實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)專(zhuān)家。

 

核心課程:

1.    職業(yè)人核心能力培養(yǎng)----系統(tǒng)思維(含結(jié)構(gòu)化思維、思維管理流程、思維導(dǎo)圖、平行思維)

2.    從系統(tǒng)思維到系統(tǒng)管理

3.    領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

4. 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(全面系統(tǒng)的人力資源培訓(xùn))

5. 人力資源的薪酬與績(jī)效體體系(培訓(xùn)與咨詢(xún));

6. 組織管理與內(nèi)控運(yùn)營(yíng);

7. TTT 訓(xùn)練與企業(yè)大學(xué)建設(shè);

8. 高效能人士的七大習(xí)慣

9. 打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

 


其他課程

《系統(tǒng)思維與全局思考》
創(chuàng)新管理
課程背景對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者而言,無(wú)論在戰(zhàn)略、組織規(guī)劃、企業(yè)文化、治理模式,內(nèi)部控制及團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等方面,均存在諸多難題(最大難題是企業(yè)管理難以真正系統(tǒng)化): 1、企業(yè)管理體系如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的高效運(yùn)營(yíng); 2、如何確保戰(zhàn)略與組織運(yùn)營(yíng)的一體化; 3、如何架構(gòu)高效的公司治理模式; 4、企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)管控的一體化
人力資源發(fā)展規(guī)劃與管理
培訓(xùn)課程
人力資源發(fā)展規(guī)劃
培訓(xùn)課程
內(nèi)部講師訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)與TTT)
培訓(xùn)課程
內(nèi)部講師訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)與TTT)
培訓(xùn)課程
授課見(jiàn)證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評(píng)價(jià):

賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

鄭惠芳

人力資源專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評(píng)價(jià):

晏世樂(lè)

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

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