課程簡介：

  獎勵與懲罰的傳統(tǒng)激勵模式（驅(qū)動力2.0）在現(xiàn)代的企業(yè)管理中已經(jīng)出現(xiàn)瓶頸，激勵與留人成了企業(yè)人力資源管理的難點， 本課程是美國版權(quán)課程《激勵與留人--驅(qū)動力3.0》， 同時運用人力績效提升之父哈羅德版權(quán)課程《提升人力績效創(chuàng)造商業(yè)價值》的核心內(nèi)容，幫助企業(yè)真正有效地做到激勵和留人， 并用DISC工具在此基礎(chǔ)上幫助管理者真正做到知人善用， 高效管理團隊提升團隊績效

授課對象：

企業(yè)核心高管層，職業(yè)經(jīng)理人，高中層經(jīng)理，中層經(jīng)理，基層主管

課程收益

◆ 樹立起人力資源管理是非常重要的管理者意識；
◆ 掌握企業(yè)采用經(jīng)濟型與非經(jīng)濟型并用激勵留人的方法（驅(qū)動力2.0和驅(qū)動力3.0）；
◆ 提升管理者的帶領(lǐng)團隊改善績效的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

課程大綱（3天）

第一章  員工行為動機分析

1. 案例：汪洋的辭職

2. 小組討論：汪洋辭職的真實原因

第二章  經(jīng)典的激勵理論與方法

1. 馬斯洛理論的應(yīng)用

2. X理論與Y理論

3. 赫茨伯格的雙因素理論

4. 成就、權(quán)力與親和理論

5. 行為修正激勵論

第三章   員工激勵

1. 左腦能力與右腦能力

2. 科學(xué)向左， 企業(yè)向右

3. 三大不兼容問題

4. 獎勵與懲罰機制的建立

5. 獎勵與懲罰式激勵的利與弊

6. 如何合理建立績效評估與績效考核體系

7. 培養(yǎng)主人翁思維

8. 如何鼓勵員工

9. 如何激發(fā)員工的責(zé)任心與上進心

10.希望與信任

11.娛樂與激勵

12.企業(yè)內(nèi)部激勵——-七個有效激勵制度

13.喚醒積極性的9大策略

第四章 激勵與人力績效提升

1. I型行為與X型行為

2. I型行為與X型行為的6大區(qū)別

3. 壓力與工作績效

4. 聚合模型

5. 整合模型

6. 混合模型

7. 團隊激勵--如何塑造團隊精神

8. 如何改善員工績效

9. 人力績效提升——目標(biāo)為導(dǎo)向的激勵方法

第五章 員工的內(nèi)在激勵—驅(qū)動力

1. 做I型人還是X型人

2. 從A、B到X、Y

3. 自主：我做什么， 我決定？

4. “心流”在激勵中的應(yīng)用

5. “金銀花”激勵體系

6. “漸近線”理論的激勵方法

7. 機械勞動的激勵方法

8. 創(chuàng)造性勞動的激勵方法

第六章 知人善用的團隊管理--有效的工具DISC

1. 了解他人的行為與溝通特質(zhì)--D，S,I,C

2. 行為影響情緒

3. 認識不等于了解

4. 團隊管理是管理付出還是激發(fā)投入？

5.案例分析：D特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)與I，S, C特質(zhì)的下屬

6. 溝通中的八大障礙

8. 學(xué)習(xí)三個層次對人的敏感度：識別， 運用， 管理

9. DISC應(yīng)用：了解和管理您的團隊

10. 知人善用--下屬與崗位的有效匹配

11. 知人善用--了解下屬的能力特質(zhì)與任務(wù)分配