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薛飛
  • 薛飛電力金融行業(yè)資深講師,TTT職業(yè)培訓(xùn),思維能力訓(xùn)練講師,魅力演說實戰(zhàn)講師
  • 擅長領(lǐng)域: 溝通技巧 思維導(dǎo)圖
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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團(tuán)隊凝聚力打造

主講老師:薛飛
發(fā)布時間:2021-11-30 15:43:42
課程詳情:

課程背景

1、凝聚力是一個團(tuán)隊融洽、和諧的基本要素,是團(tuán)隊文化建設(shè)的根本立足點,更是團(tuán)隊發(fā)展長存的基本保障。 2、今天的互聯(lián)網(wǎng)時代讓領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的信息差縮小,地位差與特權(quán)差不復(fù)存在,新一代員工呈現(xiàn)出歸屬不強(qiáng)、責(zé)任感薄弱、流動性增加等時代特點,對他們的管理成了21世紀(jì)眾多領(lǐng)導(dǎo)人面臨的重要挑戰(zhàn)之一,打造新型團(tuán)隊凝聚力變得重要且不易。 3、新時代下,團(tuán)隊凝聚力的打造要求領(lǐng)導(dǎo)者必須放棄過去的“強(qiáng)權(quán)”管理模式,實施“教練式”管理。要從“思維管理”入手,統(tǒng)一團(tuán)隊文化,統(tǒng)一團(tuán)隊價值觀,搭建員工自主造血功能;要在團(tuán)隊內(nèi)部上下左右之間形成“互賴關(guān)系”,提高員工參與度,增加員工責(zé)任感;要重整制度,硬性制度與人情制度并存,即保障團(tuán)隊正常運行又尊重員工自主意識,最終打造團(tuán)隊長久而鞏固的凝聚力。

課程目標(biāo)

1、提高學(xué)員思維能力,學(xué)會系統(tǒng)思考,搭建理性思維,樹立職業(yè)精神,提高工作責(zé)任感; 2、統(tǒng)一團(tuán)隊價值觀,實現(xiàn)管理的良性運轉(zhuǎn); 3、形成團(tuán)隊內(nèi)部互賴關(guān)系,建造和諧的工作環(huán)境,使員工增強(qiáng)團(tuán)隊歸屬感; 4、引發(fā)對新時代下制度標(biāo)準(zhǔn)的思考,制定即硬性又人性的團(tuán)隊制度; 5、搭建團(tuán)隊造血功能,真正打造團(tuán)隊凝聚力。

課程大綱

引言:

視頻播放:光頭文化的凝聚力

現(xiàn)場互動:“獨立”分享

結(jié)論:思維決定結(jié)果

**單元  統(tǒng)一團(tuán)隊思維模式

1 現(xiàn)場互動:烏鴉和烏龜?shù)暮献?/p>

1、結(jié)論:向己性思維阻礙團(tuán)隊凝聚力

2、團(tuán)隊凝聚力的塑造必須以思維統(tǒng)一為前提

1 現(xiàn)場互動:“黃色聯(lián)想”思維測試

1、圖形展示:思維層面圖

2、案例分享:點性思維——技術(shù)

3、案例分享:線性思維——交際

4、案例分享:宏觀思維——領(lǐng)軍

5、結(jié)論:自我思維認(rèn)知;

第二單元  樹立職業(yè)思維——理性思維

1 圖片展示:大小圈比較

1、 結(jié)論:眼看不一定為實,分析需要理性

2、 案例分享:等火車風(fēng)波、如此屏保

3、 心理測試:看看您的性格特征

4、 案例分享:情緒ABC法則

5、 結(jié)論:人們不是被事件本身困擾,而是被對事件的看法困擾

6、 理性思維讓工作愉快起來

1 現(xiàn)場分析:婚前加班

1、 思維導(dǎo)圖現(xiàn)場分析

2、 結(jié)論:理性思維是樹立職業(yè)精神的基礎(chǔ)

3、 案例分析:小悅悅事件

4、 結(jié)論:社會需要理性批判的公民

1 案例分析:理性思維**層——承擔(dān)角色責(zé)任 

1、 案例分析:如此尷尬的相伴

2、 結(jié)論:好心無好報是因為不懂角色承擔(dān)

3、 案例分析:愛錯看門大爺

4、 案例分享:角色讓我們勇敢并愉快

5、 案例分享:理性思維告訴我們角色越位很麻煩

6、 結(jié)論:角色承擔(dān)就是要知道“在這里”我是誰。

1 案例分析:理性思維第二層——學(xué)會成全

1、 案例分享:一見鐘情

2、 結(jié)論:世界上沒有無條件的愛

3、 案例分享:包子和被子

4、 現(xiàn)場互動:盒子里的球

5、 案例分享:被困的狼

6、 結(jié)論:成全就是顧全大局

1 案例分析:理性思維第三層——正視磨礪

1、 案例分享:面粉到面團(tuán)

2、 案例分享:廚房里的香氣

3、 結(jié)論:磨礪是成長的必然是成功的必備

4、 小結(jié):職場理性思維就是告訴我們要面臨客觀存在

第三單元  樹立職業(yè)思維——宏觀思維

1 現(xiàn)場互動:脫口秀

1、 結(jié)論:消除自我意識,搭建宏觀思維

2、 圖片展示:看列表說顏色

1 案例分析:宏觀思維**層——認(rèn)清人之本源

1、 弗洛伊德的“本我、自我、超我” 

2、 案例分析:起床的鬧鐘

3、 結(jié)論:尊重本我,塑造自我,感謝超我

1 案例分析:宏觀思維第二層——認(rèn)清事之本質(zhì)

1、 案例分析:微波爐充值公交卡

2、 案例分析:山洞的穿越

3、 結(jié)論:解決問題要找準(zhǔn)主要矛盾

4、 案例分析:如此睡裙

5、 結(jié)論:達(dá)成目標(biāo)要運用邏輯推理

6、 視頻展播:喬致庸

1 案例分享:宏觀思維第三層——重視過程

1、 案例分享:好秘書

2、 結(jié)論:工作中及時回復(fù)很重要

3、 案例分享:plan one or plan two

第四單元  樹立職業(yè)思維——對角觀思維

1 視頻展播:爆笑餐廳

1、 結(jié)論:以自我為中心是出錯的根源

2、 案例分析:合作風(fēng)波

3、 視頻展播:盤龍云海

4、 視頻展播:美加凈

5、 結(jié)論:對角思維是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)

6、 小結(jié):無私所以成其私

1 現(xiàn)場互動:自我介紹

1 現(xiàn)場互動:介紹搭檔

第五單元  形成團(tuán)隊互賴關(guān)系

1 案例分析:現(xiàn)場

1、 幾種人際關(guān)系模式

2、 案例分享:依賴關(guān)系

3、 案例分享:獨立關(guān)系

4、 案例分享:互賴關(guān)系

5、 結(jié)論:互賴關(guān)系是佳人際關(guān)系

1 案例分享:蹺蹺板游戲

1、 思考:蹺蹺板如何才會好玩

2、 彼特布勞:不平等與異質(zhì)性

3、 蘇格拉底:友誼論

4、 結(jié)論:“互動”是互賴關(guān)系形成的基礎(chǔ)

1 現(xiàn)場互動:馬蘭花開

結(jié)論:團(tuán)隊歸屬感是每個人都有的訴求

1 現(xiàn)場互動:戰(zhàn)備運輸

  結(jié)論:團(tuán)隊凝聚力原本就在身邊。

第六單元  完善團(tuán)隊人性化制度

1 案例分享:“兩代農(nóng)民工”

  1、案例分享:一場驚悚的演講

3、結(jié)論:新時代員工特點認(rèn)知

1 案例分享: 雙星丟鞋

1、 案例分享:長征文化

2、 結(jié)論:無為而治是系統(tǒng)管理的高境界

3、 案例分析:森林伴侶

4、 馬斯洛的需求輪

5、 案例分享:如何制定工資標(biāo)準(zhǔn)

6、 結(jié)論:外在約束變成內(nèi)在收斂

第七單元  課程匯總分享

1 統(tǒng)一團(tuán)隊思維模式

1 樹立職業(yè)思維——理性思維

1 樹立職業(yè)思維——宏觀思維

1 樹立職業(yè)思維——對角觀思維

1 形成團(tuán)隊互賴關(guān)系

1 完善團(tuán)隊人性化制度

1 小結(jié)


授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

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注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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