課程背景

一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導者如何才能塑造自己的影響力？ 平庸的領(lǐng)導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導影響下屬，績效常常超出預期。您的下屬千差萬別，有人想做不會做，有人會做不想做，有人既會做又想做，有人既不會做也不想做，身為領(lǐng)導者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導者懂得：運用四種不同的領(lǐng)導方法領(lǐng)導四種不同的下屬。 員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點：第一是他會不會做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導者最重要的兩件事就是：教他讓他會做，激勵他讓他想做！ 領(lǐng)導者的首要責任是制造英雄，而不是把自己變成英雄；適當?shù)募羁梢宰尠装V變天才！ 人們不會做你強調(diào)的事，只會做你檢查的事，所以授權(quán)本身不是問題，授權(quán)后的追蹤才是大問題。 21世紀企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導者的職位，都應該具備領(lǐng)導智慧。這是因為，領(lǐng)導智慧意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標和使命不變；領(lǐng)導智慧也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應對更加復雜、多變的世界；領(lǐng)導力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時，也對自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。 企業(yè)的競爭力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導者的高瞻遠矚；企業(yè)的競爭優(yōu)勢也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導優(yōu)勢；如今，有力的領(lǐng)導往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導智慧是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應全球競爭的加劇。同時，領(lǐng)導力在員工教育成長過程中也會發(fā)揮三大作用：發(fā)展個體技能、普及企業(yè)價值觀和遠景、進行戰(zhàn)略性干預以便在整個企業(yè)倡導對話，實施變革。 領(lǐng)導人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務的。但當他走上領(lǐng)導崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導能力，因為他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮家了！ 《卓越的領(lǐng)導智慧》是提升企業(yè)中高層的領(lǐng)導力的課程。在當前急劇變化的市場環(huán)境中，領(lǐng)導力對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌霏h(huán)境變化反應及時，并作出迅速應變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競爭環(huán)境中贏得先機。領(lǐng)導力不僅是一個戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標、文化等各個方面。作為一個企業(yè)，提升市場競爭力，就必須加強企業(yè)的領(lǐng)導力建設，領(lǐng)導力是每個企業(yè)管理實施的重要因素，領(lǐng)導力的強弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競爭與不確定性的未來。

課程目標

1.了解領(lǐng)導者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導意識； 2.了解管理職務的重點，提升管理及領(lǐng)導才能； 3.掌握面對自身管理的弱點及偏差，并運用所學進行改善； 4.認識領(lǐng)導行為并調(diào)正領(lǐng)導實踐中的問題； 5.建立引導行動的價值觀，明確企業(yè)執(zhí)行力體系的主要內(nèi)涵； 6.完善管理及領(lǐng)導的職責，發(fā)揮管理及領(lǐng)導績效； 7.提高有效的領(lǐng)導力以及激勵和鼓舞下屬的能力； 8.培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識與能力，以求創(chuàng)新、改善和變革的工作態(tài)度； 9.掌握卓越的領(lǐng)導風格； 10.建立具有領(lǐng)導力的管理團隊，激發(fā)出團隊成員的潛能、

課程大綱

課程大綱：    

成果模塊一：領(lǐng)導智慧的基本概述：

1. 認識管理與領(lǐng)導

2.     管理的主要內(nèi)涵

3.     領(lǐng)導的基本含義

4.     領(lǐng)導與管理的差異：比較與研討練習

5. 2. 中高層領(lǐng)導者的角色定位

6.     研討與總結(jié)：職業(yè)經(jīng)理人的角色特點

7. 3. 中高層領(lǐng)導者應當擁有的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)

8.     案例分析、總結(jié)

9. 4. 領(lǐng)導者的角色認知與領(lǐng)導者的行為風格

10.     管理行為風格與領(lǐng)導行為風格的主要差異

11.

成果模塊二：統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導風格

兩種不同的領(lǐng)導行為

問題討論：領(lǐng)導者每天做什么？

行為一：指揮性行為

行為二：支持性行為

四種不同的領(lǐng)導風格

命令式

教練式

支持式

授權(quán)式

領(lǐng)導模型展示

領(lǐng)導風格診斷：如何改進我們的領(lǐng)導風格？

案例研究：領(lǐng)導風格和角色轉(zhuǎn)換

四種領(lǐng)導方式的共同特點

彈性運用四種領(lǐng)導風格

成果模塊三：教練技術(shù)：造就精英下屬！

教練是什么？

教練的四大職能

為什么要教練下屬？

擁有精進的技能才能達成目標

培育下屬成為釣魚的高手

教練下屬是水落石出，還是水漲船高？

員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

創(chuàng)造成長的環(huán)境

激勵員工的學習動機

影響學習效果的四個因素

營造教練的氛圍和環(huán)境

讓下屬稱呼你為“教練”！

**教練改變行為

行為演變的過程

培育下屬的PDCA

兩種訓練方法

輔導六步驟

訓練四步曲

案例學習：鷹的訓練課程

角色演練：做一個稱職的教練型領(lǐng)導

成果模塊四：激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿

激勵信號：員工們怎么啦？

關(guān)注下屬的工作動力

內(nèi)在動力與外在動力

激勵的循環(huán)圖

影響動力的三種方法

金錢是激勵的重要因素嗎？

個人工作動機調(diào)查

士兵為何視死如歸？

不同層級領(lǐng)導者的需求排序

四種類型下屬的激勵技巧

指揮型

關(guān)系型

智力型

工兵型

激勵分享：企業(yè)10種激勵策略

成果模塊五：授權(quán)技術(shù)：該放手時就放手！

有關(guān)授權(quán)的辯論

授權(quán)是委派任務，還是交出權(quán)力？

領(lǐng)導者，你為什么不授權(quán)？

授權(quán)有什么益處？

授權(quán)有風險嗎？

授權(quán)的原則

影響授權(quán)的權(quán)變因素

授權(quán)的步驟

授權(quán)準備

步驟一：確定任務

步驟二：選擇人員

步驟三：明確溝通

步驟四：追蹤

授權(quán)后的控制技巧

授權(quán)的藝術(shù)：學會放風箏

蝴蝶的啟示

開辟授權(quán)之路

12.

成果模塊六：領(lǐng)導智慧的培養(yǎng)

一：領(lǐng)導者的行為方式

 1.領(lǐng)導者的核心行為方式

 2.領(lǐng)導者使用權(quán)力的類型

 3.關(guān)鍵領(lǐng)導任務---領(lǐng)導者如何做？

 4.影響追隨者行為的領(lǐng)導過程

二：領(lǐng)導智慧核心素質(zhì)的培養(yǎng)

 1.**塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導力

 2.**價值觀塑造提升領(lǐng)導力

 3.**建立信任塑造領(lǐng)導力

 4. **建立榜樣塑造領(lǐng)導力

 5.案例與練習

三：九點領(lǐng)導力的培養(yǎng)