一、案例分享

1、日常生活與工作的案例分享

2、請問您怎么看待這件事情？

3、如果是您怎樣處理這件事情？

4、分析一下這件事的成因有哪些，與我們的習(xí)慣管理有哪些關(guān)系？

5、給我們哪些啟示？

6、工作和生活之間有哪些聯(lián)系？

二、管理者的兩大核心任務(wù)是：

三、管理團(tuán)隊的成功秘訣

1、   以服務(wù)代替管理

2、   以輔導(dǎo)來做領(lǐng)導(dǎo)

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種行為：

五、各類需求的循環(huán)

1、、需求的因人而異，投其所需

2、、員工的渴望

3、人的成長是需要環(huán)境的

4、做為領(lǐng)導(dǎo)，如何營造良好的人文好和工作環(huán)境  

5、如何管理80、90后

第二部分  識人用人  事半功倍

一、用事實說話

1、案例分享

2、請問您怎么處理這件事情？

3、 案例中的處理個帶來哪些后續(xù)的反應(yīng)？

4、分析一下這件事的成因有哪些？

5、給我們哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？
二、服務(wù)管理

1、什么是服務(wù)？對內(nèi)與對外服務(wù)關(guān)聯(lián)影響

2、什么是服務(wù)管理：服務(wù)和管理的內(nèi)容與側(cè)重點

3、站在領(lǐng)導(dǎo)的角度怎樣為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)服務(wù)？

4、站在你的角度怎樣為同級服務(wù)，

5、站在旁觀者的角度怎樣為下級服務(wù)
三、如何選拔優(yōu)秀的人財

1、新常態(tài)下，什么是優(yōu)秀的人財

2、我們成功是因為什么？

3、對于不優(yōu)秀的如何引導(dǎo)成才

四、識人用人矩 陣模型及溝通方法

1、德高技搞的

2、德高技低的

3、技高德低的

4、技低德低的

5、介于各類之間的

五、用人中的問題管理

1、對你疏遠(yuǎn)---

2、對你崇拜---

3、對你恩惠---

4、對你不服氣---

5、對你不尊重---

6、對你不執(zhí)行---

7、和你莫名過不去的---

8、倚老賣老的----

9、有強(qiáng)硬后臺的---

10、是兩面三刀的----

11、你不喜歡的類型----

12、不干活不惹事不出績效的----

六、問題員工案例分享

1、網(wǎng)點案例

2、如何分析這件事情

3、制定改善方案

七、性格與管理風(fēng)格的關(guān)系

 1、管理就要因材施教，因人而異。

2、您怎樣看待自己性格與管理風(fēng)格的關(guān)系

3、如何與各種不同個性的員工相處

八、領(lǐng)取您的性格色彩

1、您了解自己的性格嗎，對自己進(jìn)行描述

2、DISC測試與自我性格認(rèn)領(lǐng)

3、內(nèi)觀自我，改善相處，小組內(nèi)性格分享

4、制定自我改善措施

5、家庭關(guān)系的改善與調(diào)整

九、領(lǐng)導(dǎo)個性管理水平測評

1、ILEG問卷

2、現(xiàn)場測評后講評

3、正職、副職如何搭臺唱戲

4、從新認(rèn)知自我管理與溝通能力和未來發(fā)展

5、如何自我調(diào)整和改善領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通能力

第三部分  有效引導(dǎo) 適時激勵

一、案例分享

1、日常案例分享與現(xiàn)場演練

2、談?wù)勀阋幌履愕母惺?，其中的?yōu)與劣

二、引導(dǎo)的概念

1、引導(dǎo)與輔導(dǎo)

2、引導(dǎo)的方法

3、輔導(dǎo)的辦法

三、員工輔導(dǎo)的對策

1、掌握員工工作與能力間的的差距，向員工探詢；

2、要讓員工自己明白，擅長什么？能做什么？

3、讓員工成長……

四、輔導(dǎo)的三種類型

1、日常跟進(jìn)型---

解決組員的知識和習(xí)慣方面的問題

2、雪中送炭型---

解決組員的技能和心態(tài)方面的問題

3、錦上添花型---

解決組員的目標(biāo)和激勵方面的問題

五、輔導(dǎo)六步驟

1、要有意識地觀察發(fā)現(xiàn)員工的問題

2、要去描述員工影響績效的行為

3、要給員工表達(dá)后果

4、要去征求員工意見，讓員工能自我分析

5、要善于停下來，讓員工表達(dá)自己心聲

6、要著眼于未來……改進(jìn)

六、輔導(dǎo)的面談技巧

1、面談狀態(tài)

2、面談?wù)Z言

3、面談要注意的事項              

七、輔導(dǎo)面談的方法

1、A面談公式

2、B面談公式

3、C面談公式

八、日常工作點評藝術(shù)