課程背景：
工欲善其事,必先利其器
如今的商業(yè)社會，大到一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻椖坑媱澬枰邢到y(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；
具體到與客戶的溝通、與同事的匯報需要有邏輯的思維；
甚至職場中每一個問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！
快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。
全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖，你掌握了嗎？
很多國際性組織、全球頂尖大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強企業(yè)，都因為使用思維導(dǎo)圖而獲益不少。其中一個著名的例子是美國康．愛德森(ConEdison)公司，在911悲劇后，這家公司廣泛的運用思維導(dǎo)圖做為規(guī)劃、組織的工具，成功完成重建曼哈頓的任務(wù)。
新加坡、韓國政府已將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修課；
菲律賓創(chuàng)辦一所思維導(dǎo)圖專門學(xué)校，以思維導(dǎo)圖法教授各個學(xué)科……
思維導(dǎo)圖已被廣泛運用到工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，是極具革命性的思維工具。

課程目標(biāo)：
● 突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意丨思維導(dǎo)圖的水平思考能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意；
● 系統(tǒng)思維，縱觀全局丨思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能同時關(guān)注到細節(jié)，onepagecontrol（一紙掌控）；
● 職場問題分析與解決丨通過大量的案例和實戰(zhàn)應(yīng)用場景重新建立對思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問題分析與解決、活動策劃、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程特色：
①正統(tǒng)的英國博贊思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖發(fā)明者認證）
②真實的企業(yè)案例體驗式 情境式教學(xué)
③大量的課程實操練習(xí)
讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會實際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中，并掌握其背后的思維力！從而融會貫通，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在突破思維限制、產(chǎn)品開發(fā)、問題分析與解決、項目管理、信息整理、活動策劃和彈性溝通等工作領(lǐng)域，讓工作更加輕松、高效。

課程時間：6小時/天
課程對象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部等
課程方法：理論講授（20%） 案例分析（30%） 小組研討（20%） 實操練習(xí)（30%）

課程大綱
第一講：思維導(dǎo)圖重點應(yīng)用——統(tǒng)籌規(guī)劃
1. 有全局：復(fù)雜任務(wù)一張紙梳理清楚，避免“瞎忙”
2. 有細節(jié)：時間節(jié)點、負責(zé)人、控制點（管理是盯出來的）
3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則
4. 常見三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用
案例/活動：任務(wù)推進、項目管理、活動策劃
練習(xí)：管理者日常任務(wù)管理/規(guī)劃

第二講：思維導(dǎo)圖重點應(yīng)用——問題解決
1. 流程梳理，工具設(shè)計：共性問題靠機制，個性問題靠溝通，避免反復(fù)犯錯
2. 焦點分析：之前什么都想干，現(xiàn)在知道干什么影響力最大
3. 對策制定：舉一反三、靈活變通
案例/活動：提升效率型問題、流程改善型問題
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實際問題

第三講：思維導(dǎo)圖重點應(yīng)用——達成共識
1. 決策矩陣：用標(biāo)準(zhǔn)達成共識，避免沖突
2. 第三選擇：繞過立場，獲取利益，通過引發(fā)共鳴達成共識
3. 利益之爭：基于“互惠”基礎(chǔ)上的“影響”
案例/活動：管理決策、爭議處理
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實際問題

第四講：思維導(dǎo)圖重點應(yīng)用——清晰表達
1. 快速構(gòu)思：通過關(guān)鍵詞快速獲取與整理資訊
2. 條理清晰：通過思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化框架與記憶點的設(shè)計讓表達條理分明
3. 表達生動：圖示化呈現(xiàn) 思維導(dǎo)圖軟件呈現(xiàn)
案例/活動：工作匯報、產(chǎn)品介紹
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實際問題

第五講：延伸學(xué)習(xí)——思維導(dǎo)圖軟件及書籍推