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1991年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，2003年獲得荷蘭馬斯特里赫特管理學(xué)院的MBA碩士學(xué)位。長期從事生產(chǎn)管理，研發(fā)管理，公司戰(zhàn)略等。

1997年開始在飛利浦擔任內(nèi)訓(xùn)講師，講授精益生產(chǎn)課程。2003年開始講授六西格瑪課程，是飛利浦第一任黑帶講師。

擅長講授課程

六西格碼管理系統(tǒng) Six Sigma system

潛在失效模式分析 FMEA

因果關(guān)系矩陣 C&E Matrix

多變量分析 Multi vary analysis

統(tǒng)計基礎(chǔ) Statistic Basics

統(tǒng)計過程控制 SPC

測量系統(tǒng)分析 MSA

假設(shè)檢驗 Hypothesis test

方差分析 ANOVA

回歸 Regression

實驗設(shè)計 DOE

全面質(zhì)量管理 TQM

綠帶、黑帶 Green Belt / Black Belt

個人風(fēng)格

Eric具有扎實的統(tǒng)計基礎(chǔ)，同時還有十年以上的工程、項目和生產(chǎn)管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗。能夠幫助客戶結(jié)合實際情況，正確地運用數(shù)理統(tǒng)計理論，分析和解決項目中遇到的問題。

Eric講課語言生動，深入淺出，尤其擅長于疑難問題的講解，被學(xué)員評價為把統(tǒng)計學(xué)講得最通俗易懂的老師。每個課程都有實戰(zhàn)練習(xí)，通過頭腦風(fēng)暴法和歸納總結(jié)，讓每個學(xué)員都能在充分的討論中加深對課程的理解 。

部分公開課學(xué)員反饋:

非常滿意，希望在工作中碰到困難時能得到幫助

知識性活躍性豐富性都比較好

非常專業(yè)寓樂于教真實

生動，具體，風(fēng)趣，幽默，內(nèi)容豐富，講解耐心詳細

ERIC課程生動形象，具體而清晰

課程生動，理論與實踐相結(jié)合，比較容易理解和接受

由于時間的限制，對所學(xué)內(nèi)容不能掌握到熟練程度，但已可到入門的水平（很感謝周老師）

對處理方法有新的認識，希望能更進一步學(xué)習(xí)應(yīng)用

老師講得很精彩，深入精髓，對現(xiàn)在的公司內(nèi)部實際運用分析，提高公司的質(zhì)量有很大幫助

讓我感到本來感覺很難的知識卻在二天內(nèi)完成

對minitab有了一個初步的認識，課程內(nèi)容對工作會有所幫助

老師講解的較透澈，互動性挺好

對SPC從不知到有所理解，覺得對將來工作幫助很大

實用性強，對以后的工作將有直接幫助

對SPC統(tǒng)計過程控制有更深一層次了解，非常感謝Eric提供的精彩培訓(xùn)

周詳老師主講課程

• [內(nèi)訓(xùn)課]方差分析與回歸課程目標
  
  [內(nèi)訓(xùn)課]統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)課程目標Course Objectives
  
  [內(nèi)訓(xùn)課]實驗設(shè)計課程目標
  
  [內(nèi)訓(xùn)課]六西格碼統(tǒng)計
  
  [內(nèi)訓(xùn)課]假設(shè)檢驗課程目標Course Objectives
  
  [內(nèi)訓(xùn)課]黃帶大綱

周詳老師服務(wù)客戶

部分公開課學(xué)員反饋 非常滿意，希望在工作中碰到困難時能得到幫助 知識性活躍性豐富性都比較好 非常專業(yè)寓樂于教真實 生動，具體，風(fēng)趣，幽默，內(nèi)容豐富，講解耐心詳細 ERIC課程生動形象，具體而清晰 課程生動，理論與實踐相結(jié)合，比較容易理解和接受 由于時間的限制，對所學(xué)內(nèi)容不能掌握到熟練程度，但已可到入門的水平（很感謝周老師） 對處理方法有新的認識，希望能更進一步學(xué)習(xí)應(yīng)用 老師講得很精彩，深入精髓，對現(xiàn)在的公司內(nèi)部實際運用分析，提高公司的質(zhì)量有很大幫助 讓我感到本來感覺很難的知識卻在二天內(nèi)完成 對minitab有了一個初步的認識，課程內(nèi)容對工作會有所幫助 老師講解的較透澈，互動性挺好 對SPC從不知到有所理解，覺得對將來工作幫助很大 實用性強，對以后的工作將有直接幫助 對SPC統(tǒng)計過程控制有更深一層次了解，非常感謝Eric提供的精彩培訓(xùn)