【課程背景】

中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)做大做強(qiáng)的最大瓶頸是什么？是企業(yè)的成功僅僅靠老板個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成功。企業(yè)家沒(méi)有把能力建立在團(tuán)隊(duì)上，建立在組織上，所以企業(yè)的成功就受制于老板個(gè)人能力影響力邊界。

研究表明，目前處于成長(zhǎng)期的企業(yè)，普遍出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象，80%的企業(yè)遇到困難不是因?yàn)槿狈φ_的戰(zhàn)略，而是缺乏管理企業(yè)所需要的組織能力。因此，人才的獲取及發(fā)展對(duì)企業(yè)產(chǎn)生高績(jī)效、形成核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。然而仍有不少企業(yè)把人才培育看成是一種費(fèi)用花銷(xiāo)，而不是投資，其實(shí)符合企業(yè)文化與價(jià)值觀的人才所獲得和擁有的核心專(zhuān)長(zhǎng)和技能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手短時(shí)間不可超越的，是企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

馬化騰曾在騰訊成立10年時(shí)說(shuō)，騰訊還在持續(xù)快速地發(fā)展，而隨著企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，組織能力地提升和優(yōu)化將成為越來(lái)越關(guān)鍵地成功要素。

然而，也有不少人提到“戰(zhàn)略易，組織能力建設(shè)難！”因?yàn)椋M織能力不僅僅是核心資源、產(chǎn)品和營(yíng)銷(xiāo)能力，也不僅僅指?jìng)€(gè)人能力，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在某方面能夠明顯超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的綜合核心能力，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)所發(fā)揮的整體戰(zhàn)斗力，這需要團(tuán)隊(duì)和組織經(jīng)年累月地打磨，才能構(gòu)建出來(lái)的持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

本課程將從影響組織能力建設(shè)的企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)文化出發(fā)，基于楊國(guó)安教授的組織能力構(gòu)建的三支柱模型，對(duì)組織能力構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容與管理機(jī)制，以及實(shí)施工具做講解，幫助學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)以致用。

【課程收益】

1. 了解組織能力對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要意義，以及操作時(shí)通常的問(wèn)題

2. 了解組織能力的核心要素及內(nèi)容

3. 了解員工治理的管理要點(diǎn)及相關(guān)機(jī)制

4. 了解員工能力構(gòu)建的方法與落地工具

5. 了解員工思維塑造的內(nèi)容與落地實(shí)施方略

【課程特色】

課程方式以“知識(shí)講授 + 案例解讀 + 研討互動(dòng)”的方式開(kāi)展，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)以致用。

【課程時(shí)間】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】

1. 企業(yè)CEO、中高層管理人員

2. 后備干部、項(xiàng)目經(jīng)理、高潛管理人才等

3. 人力資源部、戰(zhàn)略管理部等負(fù)責(zé)組織管理及人才發(fā)展的相關(guān)部門(mén)及工作人員

【課程大綱】

第一單元 內(nèi)外環(huán)境如何影響組織能力的建設(shè)？

1. 外部視角-外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境對(duì)企業(yè)的挑戰(zhàn)

2. 企業(yè)跨越非連續(xù)性增長(zhǎng)的要訣

3. 基于戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)

4. 內(nèi)部視角-企業(yè)文化如何推動(dòng)組織能力建設(shè)？

5. 文化內(nèi)容的三層次理論

6. 企業(yè)文化對(duì)工作風(fēng)格與組織建設(shè)的要求

案例：亞馬遜、微軟、阿里、華為近30年的增長(zhǎng)曲線分析

第二單元 什么才是組織核心能力？ 

1. 組織能力建設(shè)通常存在的十大問(wèn)題

2. 企業(yè)核心能力的定義及其特征

3. 組織核心能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系

4. 組織能力建設(shè)的楊三角模型

5. 基于能力要項(xiàng)的楊三角分析圖-案例演示

案例：美國(guó)GET vs. 日本NEC，美國(guó)柯達(dá)vs. 日本富士、美的

小組研討：萃取自己企業(yè)核心能力

第三單元 員工治理-如何從組織設(shè)計(jì)角度去保障組織能力提升？

1. 組織設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容

2. 組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)及演化歷程

3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的阿米巴組織與自組織介紹

4. 明確各價(jià)值單元的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)的責(zé)任級(jí)別

5. 事業(yè)部授權(quán)模型及RACI權(quán)責(zé)級(jí)別體系

6. 如何通過(guò)流程再造促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展

7. 建立基于共享服務(wù)的數(shù)字化平臺(tái)

8. 領(lǐng)導(dǎo)組織能力建設(shè)的不同角色分工

第四單元 員工能力-如何通過(guò)管理機(jī)制去支撐組織能力建設(shè)？

1、 組織能力建設(shè)的目的

2、 構(gòu)建任職資格管理/勝任力素質(zhì)模型

3、 構(gòu)建人才供應(yīng)鏈能力-人力資源規(guī)劃、人才盤(pán)點(diǎn)、人才梯隊(duì)建設(shè)

4、 如何發(fā)現(xiàn)人才-企業(yè)人才庫(kù)的應(yīng)用場(chǎng)景

5、 如何通過(guò)人才開(kāi)發(fā)確保員工能力的可持續(xù)發(fā)展

6、 如何通過(guò)人才選用育留管理機(jī)制激發(fā)員工工作積極性

案例：華為人才管理機(jī)制、韓都衣舍小組制

第五單元  員工思維-文化與價(jià)值落地實(shí)施

1、 企業(yè)文化對(duì)員工治理的影響

2、 企業(yè)文化如何決定對(duì)人才素質(zhì)的要求

3、 構(gòu)成文化的三層次內(nèi)容是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？

4、 基于思維模式和價(jià)值觀塑造

5、 如何落實(shí)這些思維模式和價(jià)值觀？

小組研討：基于企業(yè)文化對(duì)核心價(jià)值觀的提取

第六單元 如何成功實(shí)施組織變革？

1. 組織變革通常遭遇得阻力

2. 變革管理與協(xié)同文化推行

3. 領(lǐng)導(dǎo)組織轉(zhuǎn)型的策略

4. 變革管理階段性推進(jìn)要點(diǎn)