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周家棟《虛擬課堂的直播教學(xué)技術(shù)》
研發(fā)管理
課程介紹:l  《虛擬課堂的直播教學(xué)技術(shù)》能夠幫助學(xué)員運(yùn)用直播教學(xué)的備課路徑準(zhǔn)備一次一線業(yè)務(wù)直播課程,能夠運(yùn)用直播教學(xué)演繹互動(dòng)技巧完成一次高質(zhì)量的直播培訓(xùn)。l  《虛擬課堂的直播教學(xué)技術(shù)》相當(dāng)于傳統(tǒng)面授培訓(xùn)的教學(xué)演繹技巧課程l  課程由周家棟研發(fā),版權(quán)所有l(wèi)  課程大綱僅供參考,最終執(zhí)行方案請(qǐng)以溝通后提供大綱為準(zhǔn)l  本課程介紹更新于2020年2月
任旭峰《卓越商務(wù)PPT—構(gòu)建與設(shè)計(jì)開發(fā)》
研發(fā)項(xiàng)目管理
課程背景:幻燈片工具因具備形式多樣、呈現(xiàn)快捷、易于加工、便于傳播等特點(diǎn),而備受商務(wù)人士的青睞而被廣泛使用。充分發(fā)掘出該工具在傳播、溝通中的功用,對(duì)于企業(yè)具有重要的效率價(jià)值,以及形象傳播價(jià)值。然而實(shí)踐中使用該工具時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)字多、表亂、圖濫、邏輯不清、價(jià)值不明等問題。這一現(xiàn)象不僅會(huì)延宕工作、降低效率;甚至?xí)绊懫髽I(yè)形象。幻燈片的設(shè)計(jì)、制作、使用者也常常陷入疲于應(yīng)對(duì),但難以突破的窘境。可是單純學(xué)習(xí)P
程志超組織管理智慧
研發(fā)項(xiàng)目管理
第一部分 理論與方法論的準(zhǔn)備p 事理圓融p 回到原點(diǎn)p 如何才能“得道多助?”p 如何運(yùn)用常識(shí)來避免盲目冒進(jìn)?如混合所有制問題p 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行演化的一般性規(guī)律與現(xiàn)象: p 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)在運(yùn)行邏輯第二部分 組織管理的道理和基本法則p引言:對(duì)組織的再認(rèn)識(shí)馬云“從個(gè)人英雄主義、團(tuán)伙主義,到組織致勝”p 回到原點(diǎn):從組織看領(lǐng)導(dǎo)者與管理
張向穎《打造產(chǎn)品力,引爆業(yè)績(jī)突破》
產(chǎn)品管理
許偉明醫(yī)院高質(zhì)量學(xué)科運(yùn)營策略
產(chǎn)品管理
1. 醫(yī)院學(xué)科建設(shè)含義1.1. 科室學(xué)科專科專業(yè)1.1.1. 科室是什么1.1.2. 學(xué)科是什么1.1.3. 專科是什么1.1.4. 專業(yè)是什么1.2. 醫(yī)院產(chǎn)品1.3. 醫(yī)院學(xué)科1.4. 醫(yī)院產(chǎn)品運(yùn)營2. 醫(yī)院學(xué)科建設(shè)問題3. 醫(yī)院學(xué)科建設(shè)策略3.1. 學(xué)科調(diào)研3.2.&nbs
劉彥辰新產(chǎn)品開發(fā)技能訓(xùn)練
研發(fā)管理
本課程不僅可以提高技術(shù)研發(fā)人員的創(chuàng)新意識(shí),突破慣性思維,還可以掌握產(chǎn)品研發(fā)的創(chuàng)新方式及最新理念。并涉及各種創(chuàng)新工具的使用與信息收集的技巧。通過對(duì)用戶需求及任務(wù)分析,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的解決方案。課程的內(nèi)容是按照新產(chǎn)品開發(fā)流程設(shè)計(jì),從客戶調(diào)研開始,一直到方案評(píng)估及創(chuàng)新產(chǎn)品的價(jià)值評(píng)估。尋找創(chuàng)意(方案)的各種方法針對(duì)產(chǎn)品生命周期各個(gè)階段,方法的實(shí)用性更強(qiáng)。本課程內(nèi)容可以根據(jù)客戶的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整,課程講
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Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

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注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

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