1.清晰怎樣界定創新，洞悉企業缺乏創新導致的結果，明確管理創新的根本目的。 2.陳述創新能力的構成及獲得諾貝爾獎的三個重要結論。 3.體驗并總結產生創新思維的條件。 4.行動訓練：現場應用三種基礎而重要的創新思維方式！ 5.行動訓練：現場應用常用的四種創新工具！ 6.精神勵志：培養創造精神，激發創造熱情。 7.課程中，探討并提出解決員工管理方面問題的辦法和方案
課程大綱：
**部分創新與創新思維
企業的核心競爭力就是企業持續創新的能力
漏斗效應：企業缺乏創新的結果
重要的創新是觀念的更新
什么是創新？怎樣界定？——知名定義及我的理解
人人都能創新！——獲得諾貝爾獎的三個重要結論！
創新的前提：打開思維空間
訓練：尋找工作中的問題！
創新能力是一種什么能力？
創新能力由哪兩大部分構成？
什么是創新思維？
和常規思維有那些區別？
產生創新思維的條件是什么？
什么是創新型企業？
第二部分三種常用創新思維方式
思維方式可以**訓練而改變！
小組競賽活動：創新思維體驗！
重要、也是基礎的創新思維：求異思維
求異思維公式！——尤其是遇到難題時會給你無盡的幫助
帶領訓練與自我訓練
發散思維——海闊天空
課堂訓練：怎樣更好的進行員工管理？
發散思維訓練：競賽活動
人與人之間的差別在于看到同樣的事情產生不同的聯想！
聯想思維的四種類型
聯想思維訓練：自我應用
第三部分管理創新的四個實用工具
實現管理創新的雙漏斗模型
工具一：BS法與635法
BS法的四條戒律
635法的應用程序
現場行動訓練
工具二：列舉法
應用實例及現場行動訓練
工具三：奧斯本檢核表法
帶領練習及自我行動訓練
工具四：MMC法（移植法）
現場行動訓練
討論:如何制定創新激勵制度?
課后堅持：推薦一個改變了很多人命運的簡單有效的訓練方法！
第四部分開啟心智之門——創新精神培養
創新者與普通人的主要區別是創造精神不同！
樹立敢為天下先的精神
創新面前沒有知名！
克服自卑，樹立自信心
樹立自信心的六種方法
要有明確的目標，自己給自己找壓力
一萬年太久，只爭朝夕！
