課程目標(biāo)

1、針對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力、及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。 2、透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。 3、通過(guò)沙盤(pán)推演讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在，協(xié)助公司在管理、銷(xiāo)售、溝通等方面找到立竿見(jiàn)影的解決方法，訓(xùn)練提升領(lǐng)導(dǎo)能力。 4、讓學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力； 5、讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值； 6、讓學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測(cè)

課程大綱

【課程大綱】：

**階段：情景引導(dǎo)

1、情景訓(xùn)練、理論介紹（了解課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式）

2、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)、展示文化（展示精神風(fēng)貌、塑造團(tuán)隊(duì)）

3、建立個(gè)人、小組目標(biāo)（樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立契約）

第二階段：情景體驗(yàn)

1、帶著情景引導(dǎo)的問(wèn)題和高度的參與心態(tài)去體驗(yàn)中尋找答案。

2、所有的探險(xiǎn)隊(duì)激烈地相互競(jìng)爭(zhēng)從基地出發(fā)橫越大沙漠!他們的目標(biāo)何在?

3、在有限的資源下，盡可能多的挖取金塊而且安全返回基地。

4、在沙漠淘金的過(guò)程中,每一探險(xiǎn)隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。

4、在沙漠淘金的活動(dòng)中所產(chǎn)生的壓力感及焦慮感和日常工作中所面臨的忙亂工作行程非常相似。

5、所有隊(duì)伍都被分配到相同的資源和時(shí)間,同時(shí)承擔(dān)相同的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。

第三階段：深度討論

1、企業(yè)如何做好目標(biāo)管理？

2、企業(yè)如何針對(duì)目標(biāo)做好有效計(jì)劃？

3、執(zhí)行過(guò)程常見(jiàn)那些因素影響了我們的行動(dòng)？如何避免

第四階段：課程分享

1、緊密結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，加以引導(dǎo)和講解及解決

2、系統(tǒng)講解目標(biāo)管理，有效決策，高效執(zhí)行等在工作的有效運(yùn)用

第五階段：系統(tǒng)應(yīng)用

1、現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員對(duì)本企業(yè)展開(kāi)深度的規(guī)劃，

2、針對(duì)企業(yè)的具體目標(biāo)展開(kāi)計(jì)劃，以及執(zhí)行危機(jī)的預(yù)測(cè)。

3、授課導(dǎo)師從宏觀角度對(duì)癥建議達(dá)到培訓(xùn)的顛峰效果。