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龍大清還沒(méi)有發(fā)布課程

顛覆：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新 ——從工業(yè)物種到數(shù)字生命的進(jìn)化: 商業(yè)模式; 顛覆：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新——從工業(yè)物種到數(shù)字生命的進(jìn)化世界經(jīng)濟(jì)論壇創(chuàng)始人施瓦布先生在2016年就指出，我們即將迎來(lái)一場(chǎng)新的技術(shù)革命，這場(chǎng)革命將徹底改變我們生活、工作和社交的方式。無(wú)論從其規(guī)模、影響范圍還是復(fù)雜性來(lái)看，這場(chǎng)轉(zhuǎn)型都將和人類(lèi)以往經(jīng)歷的任何一次革命截然不同。本次轉(zhuǎn)型不僅僅是第三次革命的延續(xù)，而是象征著一場(chǎng)有著自身特點(diǎn)的第四次工業(yè)革命的到來(lái)，這是依據(jù)其速度、影響范圍和對(duì)系統(tǒng)的影響得

顛覆：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新: 轉(zhuǎn)型升級(jí); 顛覆：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理創(chuàng)新——營(yíng)銷(xiāo)已死  社交開(kāi)始顛覆傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)管理思維，傳統(tǒng)的思維導(dǎo)致傳統(tǒng)的結(jié)局，全新的理念引導(dǎo)管理創(chuàng)新實(shí)踐。1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的崛起自媒體的出現(xiàn)，電商平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)，供應(yīng)鏈系統(tǒng)的完善，催生無(wú)數(shù)超級(jí)商業(yè)個(gè)體。2、泛金融泛傳媒時(shí)代到來(lái)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代去中心化的模式，使每個(gè)人、每個(gè)企業(yè)都將成為金融業(yè)傳媒業(yè)。3、營(yíng)銷(xiāo)已死社交開(kāi)始傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)是廣而告之加推銷(xiāo)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)是鏈接，是社

教練型領(lǐng)導(dǎo)力: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 課程背景：烏卡（VUCA）時(shí)代，每個(gè)人都面臨比過(guò)去更嚴(yán)峻且無(wú)法回避的挑戰(zhàn)。每位領(lǐng)導(dǎo)者都必須發(fā)展出新的“烏卡領(lǐng)導(dǎo)力”，來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜、多變、不確定、模糊的商業(yè)環(huán)境：面對(duì)信心不足、壓力巨大，提升面對(duì)變化和不確定性的適應(yīng)能力面對(duì)身心疲憊、疲于應(yīng)對(duì)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)快速的變化面對(duì)需求不同、變化多端，積極達(dá)成利益相關(guān)者的共同目標(biāo)面對(duì)內(nèi)耗嚴(yán)重、信任缺失，讓組織內(nèi)部溝通通暢所向披靡面對(duì)目標(biāo)不明、動(dòng)力不足，高效達(dá)成組

變革領(lǐng)導(dǎo)力工作坊: 變革領(lǐng)導(dǎo)力; 工作坊背景：回顧中國(guó)企業(yè)快速成長(zhǎng)的20年，有得有失。其中發(fā)展不錯(cuò)的企業(yè)都有一個(gè)共同的有特點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈的變革與創(chuàng)新。正如彼得–德魯克所言：“變革是永恒的”。在VUCA時(shí)代，面對(duì)近乎殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，變革不僅是永恒的而且還是必須的。只有勇于變革才能求得生存，求得發(fā)展，墨守成規(guī)無(wú)疑將企業(yè)置于危險(xiǎn)境地。然而，殘酷是事實(shí)是：企業(yè)實(shí)施變革項(xiàng)目成功率并不是100%，可能只有30%，甚至

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景與介紹】今天不乏挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，在這個(gè)特殊的年代，無(wú)論數(shù)量還是復(fù)雜程度，挑戰(zhàn)似乎越來(lái)越多。挑戰(zhàn)本身不是問(wèn)題，問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并通過(guò)不斷地努力，帶領(lǐng)大家迎接挑戰(zhàn)走向卓越。作為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些共同的領(lǐng)導(dǎo)行為呢？美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納（James Kouzes & Barry Posner）經(jīng)過(guò)30年的研究和對(duì)幾千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐案例的分析，提煉出卓越

系統(tǒng)性問(wèn)題分析與解決: 問(wèn)題分析和解決; 【課程背景】問(wèn)題就是現(xiàn)狀與理想狀態(tài)的差距。在工作中我們通常都會(huì)遇到兩類(lèi)問(wèn)題：發(fā)生型問(wèn)題（亡羊補(bǔ)牢）和設(shè)定型問(wèn)題（未雨綢繆）。面對(duì)問(wèn)題：如何抽絲剝繭找到關(guān)鍵？如何花最小代價(jià)找到最可能的原因？如何應(yīng)對(duì)系統(tǒng)性挑戰(zhàn)，減少?zèng)Q策失誤？如何制定合理的行動(dòng)措施并掌控風(fēng)險(xiǎn)？本課程旨在培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用系統(tǒng)性思維框架，通過(guò)結(jié)構(gòu)化工具與方法，精準(zhǔn)識(shí)別問(wèn)題根源、設(shè)計(jì)創(chuàng)新解決方案，并推動(dòng)組織協(xié)同落地。【課程目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，可以使

授課見(jiàn)證

龍大清還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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