《得力干將從哪里來？》

□課程講師：呂紅軍

□課程背景：

無論是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，還是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)下行的大環(huán)境下，企業(yè)面臨諸多全球、產(chǎn)業(yè)、   社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、組織、人文等各層面的變化與壓力，之前比較有用的企業(yè)武功，于當(dāng)下總使不上勁、打不出   力。

經(jīng)營者與管理者從萬能的超人與智者，在互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)中迷茫，從妙藥靈方的沉迷到焦慮不止，我   們的視角最終通過回歸事物的本源，是可以找到有效的解決之道。通過在企業(yè)的動(dòng)因，于人的核心要素層   面，找到并練就高能力，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營增長之道。

□課程收益：

● 管理者明確并掌握何為得力干將。

● 掌握基于結(jié)構(gòu)思維與長遠(yuǎn)視角的用人方法。

● 學(xué)會(huì)并掌握人才的吸引之道、任用之道。

● 讓招聘更簡單，回歸企業(yè)發(fā)展之道。

□課程特色：

● 講師具備 20 余年極精深的企業(yè)全鏈實(shí)踐與 10 余年講授實(shí)踐，實(shí)用性強(qiáng)。

● 啟發(fā)式、研討式、訓(xùn)練式交叉結(jié)合。課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。

● 工具性與落地性高度結(jié)合。簡單明了且可用。

● 實(shí)際演練中學(xué)習(xí)與驗(yàn)證，得到隨學(xué)即用的效果。

● 全程干貨，以落地的企業(yè)全鏈業(yè)務(wù)為語言。易知、易會(huì)、易用。

□課程時(shí)間： 2 天。

□課程對(duì)象： 高層

課程大綱

一、 我心目中的“得力干將”

1. 人才畫像

2. 人才抽象

二、 我的公司/部門需要什么樣的人？

1. 公司經(jīng)營需要解決什么問題？未來某個(gè)時(shí)間需要具備什么樣的狀態(tài)？

□小組式研討：從戰(zhàn)略、經(jīng)營、管理等方面勾劃。（如為公開課助教完成）

2. 我需要“得力干將”解決什么問題？他的責(zé)任和使命是什么？

□案例分析與討論。

3. 什么樣的人才算是我的“得力干將”？他需要具備什么特質(zhì)？

□小組式研討。

三、 人才定位

1. 泛工業(yè)化人才： 內(nèi)部渠道

2. 泛精英化人才： 內(nèi)外結(jié)合人才必須走在業(yè)務(wù)前。

□案例分析與討論。

四、 吸引人才而不是招聘人才

1. 這樣的人才在哪里？我如何找到這樣的人才？

2. 我如何準(zhǔn)確地識(shí)別這樣的人才？

3. 我如何吸引這樣的人才？

□案例分析與討論。

五、 人才的復(fù)制與可移植

1.人才的移植并不容易。其績效涉及 5P---流程(process)、平臺(tái)(platform)、產(chǎn)品(product)、人才(people)、辦公室政治(politics)。

成功的關(guān)鍵：在于契合與否，特別是戰(zhàn)略上的契合---有些人適合剛起步的企業(yè)，有些人適合實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型

/扭虧為盈，有些人適合成熟型業(yè)務(wù)

□案例分析與討論。

六、 高端人才之道

1. 高端人才為何被吸引？

2. 高端人才如何融入現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)？

3. 高端人才發(fā)揮什么作用？

4. 如何與高端人才相處？

□案例分析與討論。

七、 選人是各一把手的責(zé)任

1. 具備有與人才相處的基本資質(zhì)。

2. 管理者的自我修煉

2.1 聚焦客戶

2.1.1 學(xué)會(huì)聆聽

2.1.2 熟悉業(yè)務(wù)

2.1.3 成為真正的業(yè)務(wù)伙伴

2.2 聚焦市場

2.2.1 了解行業(yè)趨勢

2.2.2 掌握標(biāo)桿

2.2.3 聚焦成長

2.3 關(guān)注增量

2.3.1 關(guān)注原地增長

2.3.2 專注、快速

2.4 保持危機(jī)意識(shí)、自我提升、職業(yè)規(guī)劃

□案例分析與討論。

八、 選、育、用、留關(guān)鍵點(diǎn)：

一）選人：

1. 吸引人才

2. 識(shí)別人才

□案例分析與討論。二）育人:

1. 泛工業(yè)化式

2. 泛精英式:人才濃度與自生長

□案例分析與討論。三）用人：

1. 用人之力

2. 用人之腦

3. 用人之愿

□案例分析與討論。四）留人（含退出）： 1.人才退出機(jī)制

2.共享機(jī)制

□案例分析與討論。

九、 五年以后：

1. 我的公司是什么狀態(tài)，有哪些人才？

2. 現(xiàn)在已經(jīng)是 2021 年！請(qǐng)做出公司人才發(fā)展總結(jié)！

3. 回到 2019 現(xiàn)在，我應(yīng)該做什么？我的優(yōu)勢和劣勢是什么？

答疑時(shí)間：

1. 點(diǎn)評(píng)、分享與總結(jié)。

2. 學(xué)員課后作業(yè)與鞏固。

行動(dòng)與承諾：我在未來兩個(gè)月，真正該做的事情是什么？

說明：

討論式、體驗(yàn)式。注重氛圍。

（此課題大綱為基本框架，因企業(yè)需求，講師可在實(shí)際授課中做出調(diào)整）