《讓培訓(xùn)回歸價(jià)值》課程大綱

課程背景：

企業(yè)越來越看重培訓(xùn)，然而不少企業(yè)卻對(duì)培訓(xùn)期望過高，產(chǎn)生很多負(fù)效應(yīng)，因此，辯清培訓(xùn)能夠起到的直接作用，才能更好的做好培訓(xùn)。

本課程針對(duì)的培訓(xùn)的特點(diǎn)，解析培訓(xùn)的價(jià)值點(diǎn)、定位以及資源配置，幫助企業(yè)高效構(gòu)建系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)真正給企業(yè)帶來應(yīng)有的價(jià)值。

課程收益：

● 建立正確的企業(yè)培訓(xùn)價(jià)值原點(diǎn)與視角；

● 指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的建立與再整合；

● 導(dǎo)入量化管理的培訓(xùn)運(yùn)營與培訓(xùn)設(shè)計(jì)；

● 掌握培訓(xùn)全鏈運(yùn)作價(jià)值點(diǎn)的把控，回歸到企業(yè)運(yùn)營的需要；

● 成為一個(gè)培訓(xùn)職業(yè)人的修煉之路。

課程特色：

● 啟發(fā)式與訓(xùn)練式結(jié)合。融入且有趣。

● 工具性與落地性助合。明了且可用。

● 快捷性。成果立可見。

全程干貨，以落地的企業(yè)全鏈業(yè)務(wù)為語言。易知、易會(huì)、易用。

課程時(shí)間：線上1.5-2小時(shí)， 線下1-2天。

課程對(duì)象：人力資源總經(jīng)理/總監(jiān)/經(jīng)理、學(xué)院院長/培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理。

課程大綱

一、培訓(xùn)的現(xiàn)狀與盲區(qū)

●引子：通過《買魚桿的故事》引入。

●圖解：全球培訓(xùn)界六種鏡象。

1.戰(zhàn)略視角：

l  培訓(xùn)零亂、無方向

2.經(jīng)營視角：

l  培訓(xùn)的投入很多，回報(bào)很少。 

l 培訓(xùn)注重形式，沒關(guān)注價(jià)值。

3.管理視角：

l 粗顆粒化。 

l 權(quán)責(zé)利不清。

二、如何構(gòu)建系統(tǒng)化的培訓(xùn)

1.客戶價(jià)值是什么？（線下分組討論式、提問式。）

1）要人才？  2）要能力？  3）要文化？

1.1公司/組織需要什么樣的人？

1.公司經(jīng)營需要解決什么問題？未來某個(gè)時(shí)間需要具備什么樣的狀態(tài)？

2. 需要“人”解決什么問題？他的責(zé)任和使命是什么？

3.什么樣的人才算是我的“人”？他需要具備什么特質(zhì)？

1.2公司/組織需要什么能力？

1.什么樣的能力才是組織要的？ 

2.核心競爭力與能力的一致性關(guān)聯(lián)嗎？ 

3.能力的持續(xù)性如何保持？

1.3公司/組織需要的文化？

1.文化的深度？

2.文化的廣度？

2.培訓(xùn)的定位是什么？

1）人才工程 

2）能力工程

2.1人才定位

1.泛工業(yè)化人才 

2.泛精英化人才

2.2能力定位

1.中長期能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的一致性。 

2.能力價(jià)值系統(tǒng)。

3.邏輯樹結(jié)構(gòu)

解釋邏輯樹結(jié)構(gòu)，輔以客戶行業(yè)實(shí)際。

3.1人才培訓(xùn)結(jié)構(gòu)示例

1.儲(chǔ)干

2.常態(tài)事業(yè)體

3.新事業(yè)體

4.新新事業(yè)體

4.資源、組織、制度

4.1資源配置

l 政策 

l 資金 

l 時(shí)間 

l 空間

4.2組織進(jìn)化路徑

   量化管理模型分享與解述。

4.3制度化建設(shè)

l 制度綱領(lǐng) 

l 標(biāo)準(zhǔn)與流程 

l 約束機(jī)制 

l 激勵(lì)機(jī)制

三、如何運(yùn)營得有價(jià)值

1.全鏈管理

區(qū)間              聚焦點(diǎn) 

l 戰(zhàn)略端:        秩序、方向 

l 計(jì)劃端:        合拍、風(fēng)險(xiǎn) 

l 設(shè)計(jì)端:        效果 

l 運(yùn)營端:        顆粒化 

l 運(yùn)用端:        追蹤 

l 提升端:        高效綜合 

2、落地、落地，再落地

1）專注二點(diǎn)： 讓知識(shí)成為技能、讓技能轉(zhuǎn)化價(jià)值。

2）直線、非直線雙線追蹤。 

3）培訓(xùn)、訓(xùn)練、應(yīng)用三位一體。 

4）公司、受訓(xùn)人雙牽引制服務(wù)。

人才的復(fù)制與可移植案例分享。

四、職業(yè)培訓(xùn)人的修煉

1.聚焦客戶

l 學(xué)會(huì)聆聽 

l 熟悉業(yè)務(wù) 

l 成為真正的業(yè)務(wù)伙伴

2.聚焦市場

l 了解行業(yè)趨勢 

l 掌握標(biāo)桿 

3.聚焦成長

l 關(guān)注增量 

l 關(guān)注原地增長 

l 專注、快速

結(jié)尾：

1.點(diǎn)評(píng)、分享與總結(jié)。

2.學(xué)員課后作業(yè)與鞏固：行動(dòng)與承諾----我在未來三個(gè)月，真正該做的事情是什么？

說明：

線上平臺(tái)：啟發(fā)式。注重節(jié)奏。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)控制在10-15分鐘。

線下平臺(tái)：討論式、體驗(yàn)式。注重氛圍。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)控制在15分鐘。

（此課題大綱為基本框架，因企業(yè)需求，講師可在實(shí)際授課中做出調(diào)整）