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研究領(lǐng)域

    領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、國(guó)學(xué)應(yīng)用、黨史黨性教育、國(guó)防與形勢(shì)教育

個(gè)人簡(jiǎn)介

人才學(xué)博士、政治學(xué)博士后、國(guó)防大學(xué)知名教授、博士生導(dǎo)師、人才建設(shè)教研室主任、師職大校；曾長(zhǎng)期在軍隊(duì)領(lǐng)率機(jī)關(guān)從事干部人事管理工作和領(lǐng)導(dǎo)工作；中國(guó)人才學(xué)會(huì)理事、人才學(xué)專(zhuān)家；國(guó)家首批國(guó)防教育專(zhuān)家；上海市“中國(guó)夢(mèng)”演講團(tuán)講師；中國(guó)浦東干部學(xué)院、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等著名高校和一些省市黨校特聘或客座教授，為這些高校企業(yè)高管班和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部班，央企、省企、銀行等系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部班，軍隊(duì)軍師旅團(tuán)和戰(zhàn)區(qū)總部領(lǐng)導(dǎo)干部班，講授領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、國(guó)學(xué)應(yīng)用、國(guó)防安全、政策形勢(shì)報(bào)告等精品課程，年均100場(chǎng)，廣受歡迎；高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員和軍隊(duì)專(zhuān)業(yè)津貼獲得者；主持國(guó)家和軍隊(duì)課題3項(xiàng)，專(zhuān)著五部，發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文100多篇。

授課特色

長(zhǎng)期從事高級(jí)人事管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作和黨政科企領(lǐng)導(dǎo)人才研究工作，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，所講課程皆為自己獨(dú)特的研究成果，融前瞻性、創(chuàng)新性、思想性、藝術(shù)性、實(shí)用性于一體，為高端人才量身定制。具體地講：內(nèi)容獨(dú)特精彩，案例典型生動(dòng)，表述激情流暢，說(shuō)理透徹風(fēng)趣，互動(dòng)火花四射，效果震撼感染，讓人體驗(yàn)到理論熏陶、思想啟迪、實(shí)踐參照和精神享受，因而深得受眾歡迎。

自我評(píng)價(jià)

我本名門(mén)閨秀，并非小家碧玉，學(xué)歷職稱(chēng)經(jīng)歷資質(zhì)齊全。如同女士知道自己顏值一樣，我深知自己的價(jià)值。本人雖無(wú)金一南的名氣，張召忠的帥氣，金燦榮的牛氣，鄭強(qiáng)的霸氣，戴旭的傲氣，但我自有授課的底氣。課程質(zhì)量不遜于人。吾非江湖之人，不信驗(yàn)明課程；如有學(xué)員差評(píng)，寧愿勿取分文。我之課程質(zhì)量，好比太監(jiān)給皇帝選妃子，好使不好使，我說(shuō)了不算，皇帝（培訓(xùn)對(duì)象）一試便知。如學(xué)員反應(yīng)不好，立馬退款走人！

主講課程

第一個(gè)專(zhuān)題：黨的領(lǐng)袖用人思想系列課程

1《新時(shí)代 新理念 新思想 新舉措——習(xí)近平選人用人思想藝術(shù)學(xué)習(xí)研究》

2《用典與用人——習(xí)近平選賢任能的歷史鏡鑒及創(chuàng)新超越》

3《習(xí)近平優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔思想研究》

4《繼承與發(fā)展——習(xí)近平與毛澤東用人思想藝術(shù)比較研究》

5《習(xí)近平與毛澤東領(lǐng)袖人生的”十同“特征》

6《聽(tīng)黨指揮 能打勝仗 作風(fēng)優(yōu)良——習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)研究》

7《提升七種能力  擔(dān)負(fù)時(shí)代重任——習(xí)近平關(guān)于年輕干部能力培養(yǎng)思想研究》

8《新時(shí)代中青年干部成長(zhǎng)成才指南—習(xí)總關(guān)于年輕干部能力素質(zhì)六條要求研究》

9《艱難困苦  玉汝于成——從知青歲月探析習(xí)總成長(zhǎng)之路》

10《只留清氣滿(mǎn)乾坤——習(xí)近平家風(fēng)家教及啟示》

11《努力成為堪當(dāng)大用能擔(dān)重任的棟梁之才——學(xué)習(xí)解讀習(xí)總書(shū)記對(duì)年輕干部提出的六條新要求》

12《深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的科學(xué)指南——學(xué)習(xí)解讀習(xí)總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上的重要講話(huà)精神》

13《毛澤東用人智慧》

14《鄧小平用人思想藝術(shù)》

第二個(gè)專(zhuān)題、黨史黨性教育系列課程

15《中國(guó)共產(chǎn)黨成功奧秘及啟示》

16《解讀中國(guó)共產(chǎn)黨奪取政權(quán)的核心密碼——以開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖和將帥團(tuán)隊(duì)為例》

17《革命理想高于天——從黨史人物談忠誠(chéng)理想信念》

18《愛(ài)國(guó)主義的光輝典范——“兩彈一星”元?jiǎng)拙駟⑹?/b>》

19《黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)“黨管金融或企業(yè)”的歷史啟示》

20《忠誠(chéng) 奮斗 犧牲——以黨史人物為例談干部素養(yǎng)》

21《忠信仰 強(qiáng)本領(lǐng) 勇?lián)?dāng) 有作為——“不忘初心 牢記使命”教育》

22《風(fēng)雨百年砥柱人間 以史為鑒開(kāi)創(chuàng)未來(lái)—深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記“七一”重要講話(huà)》

23《以史為鑒汲取力量 豪情滿(mǎn)懷開(kāi)創(chuàng)未來(lái)——學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神》

第三個(gè)專(zhuān)題：國(guó)學(xué)（人才）應(yīng)用系列課程

24《名門(mén)望族傳承的奧秘及啟示》

25《孫子兵法與用人謀略》

26《毛澤東詩(shī)詞與用人藝術(shù)》

27《報(bào)國(guó)與謀身的智慧啟示——以我國(guó)古今功臣名將為例》

28《中國(guó)古典詩(shī)詞中的選才用才智慧》

第四個(gè)專(zhuān)題：國(guó)防安全形勢(shì)教育系列課程

29《中國(guó)周邊安全形勢(shì)分析及對(duì)策思考》

30《敢問(wèn)路在何方？——對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的戰(zhàn)略思考》

第五個(gè)專(zhuān)題：人才學(xué)類(lèi)系列課程

31《王滬寧的政治人生——從學(xué)者到中南海第一智囊的成功啟示》

32《尋夢(mèng)．追夢(mèng)．圓夢(mèng)——“兩彈一星”元?jiǎng)壮砷L(zhǎng)啟示》

33《大城大道  大道大成——上海領(lǐng)導(dǎo)精英迭出的地域文化基因探析及啟示》

34《之江代有才人出 滄海橫流顯本色—浙江英才群體凸現(xiàn)的文化基因探析及啟示》

35《打造凝聚力團(tuán)隊(duì)——栓心留人的藝術(shù)》

36《向解放軍學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神——以開(kāi)國(guó)將帥和科技元?jiǎng)诪槔?/b>》

37《六力驅(qū)動(dòng)——領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)方略》

38《我黨我軍干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)企業(yè)人事管理的啟示》

39《聚天下英才而用之 ——國(guó)有企業(yè)人才建設(shè)研究》

40《聚天下英才而用之——黨政人才建設(shè)研究》