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王仁鋒
  • 王仁鋒清華大學EMBA總裁研修班特聘客座教授;衢州珍維國際幼兒園園長
  • 擅長領域: 團隊建設 職業素養 親子教育 領導力
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:衡水市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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鐵班底

主講老師:王仁鋒
發布時間:2021-07-09 11:24:41
課程詳情:

當今的商業時代風起云涌,遵循傳統商業模式的眾多企業幾乎都面臨巨大挑戰,渠道為王自2012后已然面臨渠道為亡的窘境。未來的商業,已不再是簡單的空間之爭,而是時間之爭。

傳統商業的觸角是解決消費者的空間半徑,而現代商業模型正在以摧毀空間價值的方式直抵時間半徑;一批一批的解決模式正在轉換為一個一個的解決模式;競爭對手隱形化,最大的競爭對手很可能是足不出門就給對方造成致命殺傷。目前最直觀的是,高端餐飲業嚴重衰退、高端酒業相應衰退、大型商業廣場類渠道店全面衰退、國有銀行業面臨衰退、電視機產業面臨衰退、電視臺報刊雜志將走向整合性衰退、房地產業也將開始體驗衰退。一切現狀在告訴我們:時代已經從萬人互聯走向萬物互聯!一批一批的消費者時代已經在沒落,一個一個的消費者時代正在大踏步起身!社會化商業正在神州大地萌芽并茁壯發展。

而,一切的一切,攘外必先安內,強大如您,核心班底與您是一家人一條心一個目標一起干了嗎?

 


課程簡綱: (原理——人首先是自私的經濟人,然后才是利他的社會人)


NO.1

正見篇

   

一、打造企業就是打造什么?——核心團隊

二、為什么?——團隊打江山,管理定江山

三、打造核心團隊管理江山的能力就是打造什么?——心態

四、打造心態的方法 ;

五、打造心態就是打造什么?——狀態

六、打造狀態就是打造什么?——性能

七、人的屬性具體操作四部曲:

總結:打造企業就是打造人的利益需求

   

NO.2

正思維篇

   

一、鐵班底的特質:能量

二、對核心下屬要給予他們三樣東西:

a、良好的工作環境(人際關系)

b、錢(今天是工資明天是獎金后天是股份)

c、個人成長

三、三度系統

a、認知度:人生的寬度(學習力)

b、速度:人生的長度(執行力)

c、熱情度:人生的高度(思考力)

四、三度的核心:深度

五、深度的背后:執行度

六、執行度的背后:制度

a、制度的前提是什么   b、制度的保障是什么

c、制度的執行靠什么   d、制度的天敵是什么   e、制度的背后是什么

七、打造三度實質就是在打造教化系統,有教化才有能量

   

NO.3

正語篇

   

領袖通常認為管理是技術化的產物,特別近三十年來,太多西方管理工具,有用嗎?工具畢竟是工具,要人去使用,而人可以作假。管理工具不帶感情色彩,甚至是滯后和歸納性的,領袖更應該關注的是工具背后的管理靈魂。

五官系統:通過撬動五官來撬動感覺,有感覺才會有狀態

一、眼睛系統:

人們最關心自己的現在和未來,通過看圖像、看職業生涯規劃、看理念、看宗旨、看景色、看笑容,打造企業自己的視覺系統。

二、耳朵系統:

聲音會產生強大的能量,聽祥和之聲,聽批評之聲,聽贊美之聲, 聽感恩之聲,聽音樂之聲,打造企業自己的聽覺系統。

三、嘴巴系統:

四、嗅覺系統:

五、觸覺系統:

   

NO.4

正業篇

   

打造企業道場系統:

敬畏感

   

NO.5

正命篇

   

如何選人?

選包括三個步驟:海選、篩選、選拔

一、海選:高效海選的7大步驟

二、篩選:篩選的3個技能

a、看優點(為拔做準備)     七觀法

b、看缺點(為篩做準備)     八識法

c、看綜合(為用作準備)     五觀法

三、選拔:建立系統與流程的天龍八步。

   

NO.6

正精進

   

如何育人?

一、育的核心:培

a、培的方法:說給他聽,做給他看,讓他做做看,做得好夸獎他,做不好再改善,反復做成習慣

b、培的原理:接受

c、接受的工具

二、什么是培育:育人、育心、育環境

1、育人的目的:責任

a、管理者認為:重要的事=大家做,大家做=人人做

b、員工卻認為,大家做=別人做,都這么想

c、結果就是:大家做=沒人做

2、如何育心:育心就是管理

a、先理而后管,管事理人。(管而不理叫強制,理而不管叫人治,先理后管叫法治)。

b、管理無一定之規,關鍵在于育心。

3、如何育環境。

   

NO.7

正念篇

   

如何用人?

用什么用人:利(有形利益 無形利益)

a、跟基層員工實現利益共同體

b、跟中層員工實現榮譽共同體

c、跟高層員工實現精神共同體

   

NO.8

正定篇

如何留人?

你挺誰誰就留      

方法:即時激勵 集體記憶


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