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主講課程

精益供應(yīng)鏈管理助力企業(yè)運(yùn)營(yíng): 供應(yīng)鏈管理; 課程背景：當(dāng)下的制造時(shí)代已全面升級(jí)為“智”造時(shí)代，全球新一輪工業(yè)革命正在發(fā)生。信息技術(shù)與制造業(yè)融合發(fā)展，成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的主線。無(wú)所不在的改變正伴隨著人們的生產(chǎn)、生活方式，無(wú)疑也在改變著企業(yè)供應(yīng)鏈的管理方式。企業(yè)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)加劇和客戶(hù)差異化的疊加，經(jīng)營(yíng)發(fā)展是否遇到相當(dāng)多的困難與問(wèn)題：l 市場(chǎng)預(yù)期越發(fā)難以預(yù)測(cè)l 需求個(gè)性開(kāi)始呈動(dòng)態(tài)化趨勢(shì)l 供應(yīng)鏈周期無(wú)法應(yīng)對(duì)終端

降本增效與決策支持: 成本管控; 【課程背景】成本控制是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在如今的買(mǎi)方市場(chǎng)背景下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)在成本控制上，成本控制好的企業(yè)能更好地利用價(jià)格優(yōu)勢(shì)擊敗市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者，從而不斷取得要素積聚，形成更強(qiáng)的企業(yè)發(fā)展動(dòng)能，從而帶來(lái)效益的提升。企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，定價(jià)格、測(cè)毛利都離不開(kāi)正確的成本處理方法，因此在成本管控的基礎(chǔ)上，選擇合適的成本核算工具為決策提供支持，是成本管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而在成本控制的過(guò)程中，由于缺少方

從價(jià)值記錄到價(jià)值賦能: 其他; 【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)的活動(dòng)日益豐富和復(fù)雜，財(cái)務(wù)雖然可以將各項(xiàng)歷史業(yè)務(wù)按照一定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足運(yùn)營(yíng)對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)決策的數(shù)據(jù)支持。尤其是在企業(yè)面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，財(cái)務(wù)管理的組織變革及職能轉(zhuǎn)化，都需要與時(shí)俱進(jìn)的順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，為其創(chuàng)造價(jià)值做出貢獻(xiàn)。作為一名財(cái)務(wù)管理者，l 你是否會(huì)遇到每日辛勤工作卻不被業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)理解的情況？l 你有否在分析時(shí)面

采購(gòu)管理為企業(yè)增效: 采購(gòu)管理; 課程背景：“掙不掙錢(qián)看銷(xiāo)售，賺多賺少看采購(gòu)”。雖然聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)句粗淺，但在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的采購(gòu)業(yè)務(wù)儼然已經(jīng)成為“降本增效”“利潤(rùn)提升”的重要管理環(huán)節(jié)。無(wú)論是采購(gòu)戰(zhàn)略定位，還是產(chǎn)品研發(fā)選材，或是供應(yīng)商的篩選與談判，處處都會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)造成因素影響。作為采購(gòu)除了要提升格局站位，還要精通專(zhuān)業(yè)技巧，更要有敏銳的商業(yè)洞察，這樣才能成為企業(yè)價(jià)值鏈中的重要貢獻(xiàn)者。采購(gòu)人員在日常業(yè)務(wù)處理過(guò)程中，往往會(huì)遇

財(cái)務(wù)人員的職業(yè)規(guī)劃--成為BP只是其中之一的選擇: 職業(yè)規(guī)劃; 課程背景：隨著財(cái)務(wù)云、RPA等AI技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，組織對(duì)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和財(cái)務(wù)人員的技能要求正在發(fā)生變化，原來(lái)以會(huì)計(jì)核算為核心的財(cái)務(wù)技能，逐步被機(jī)器人取代，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和人員從核算型向價(jià)值型的轉(zhuǎn)型需求越來(lái)越迫切。在此環(huán)境下，l 如何認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)對(duì)組織的價(jià)值？l 財(cái)務(wù)人員的技能需要怎樣的轉(zhuǎn)變？l 如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能提升職業(yè)的深度？l 如何通過(guò)跨界的思維和嘗試拓展職業(yè)的寬度

財(cái)務(wù)分析與決策: 財(cái)務(wù)分析; 課程背景：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)日益豐富和復(fù)雜，財(cái)務(wù)可以將各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理成效如何，直接關(guān)系到企業(yè)的成敗。做為管理決策者，l 你能讀懂財(cái)務(wù)報(bào)告的數(shù)據(jù)么？l 你能讀透隱藏在財(cái)務(wù)報(bào)告中不易察覺(jué)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題么？l 怎樣能更好的宏觀把控財(cái)務(wù)在整體運(yùn)營(yíng)中的關(guān)系定位呢？一名優(yōu)秀的管理者，不僅要有出色的業(yè)務(wù)能力，還需要具備一定的財(cái)務(wù)管

業(yè)財(cái)融合下的財(cái)務(wù)管理: 業(yè)財(cái)融合; 課程背景：財(cái)務(wù)管理是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，在企業(yè)管理中占據(jù)相當(dāng)重要的位置。財(cái)務(wù)指標(biāo)是檢驗(yàn)、衡量企業(yè)所有生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最終標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最終都可以反映到財(cái)務(wù)上來(lái)。通過(guò)財(cái)務(wù)活動(dòng)，企業(yè)可以最大限度地增收節(jié)支，提高經(jīng)濟(jì)效益并促進(jìn)整個(gè)管理系統(tǒng)的改善。因此，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理本身就是企業(yè)巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。l 如何做到資金流的最大價(jià)值化l 投融資的選擇與

業(yè)財(cái)融合-數(shù)字化時(shí)代的必然: 業(yè)財(cái)融合; 課程背景：當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)日新月異，企業(yè)管理范式、商業(yè)模式發(fā)生了深刻變革，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)從以融資、投資和分配等為重心，向以“大智移云”為技術(shù)支撐、以共享服務(wù)為平臺(tái)的業(yè)財(cái)融合方向發(fā)展，開(kāi)啟了業(yè)財(cái)融合的新范式。l 你的企業(yè)是否存在財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)“兩張皮”的情形？l 財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是否能支持到運(yùn)營(yíng)的決策？l 企業(yè)信息技術(shù)投入與業(yè)財(cái)融合是否相匹配？在未來(lái)企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的界限將變

非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理: 非財(cái)管理; 課程背景：每個(gè)人都不可避免地要和財(cái)務(wù)打交道。財(cái)務(wù)不只是算賬，也不只是管錢(qián)，它用數(shù)據(jù)記錄了企業(yè)全面的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。具備財(cái)務(wù)思維的人，才能敏銳地捕捉到數(shù)據(jù)背后的真相。你是否遇到過(guò)無(wú)法與財(cái)務(wù)經(jīng)理良好溝通的狀況？你是否有對(duì)供應(yīng)商或客戶(hù)信用難以評(píng)價(jià)帶來(lái)的困擾？你是否希望了解三大報(bào)表是怎樣描述企業(yè)的嗎？做為管理者，隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展壯大，企業(yè)越來(lái)越關(guān)心財(cái)務(wù)問(wèn)題，財(cái)務(wù)知識(shí)也成為企業(yè)中層管理人員日益關(guān)注的內(nèi)容。財(cái)務(wù)知識(shí)具

授課見(jiàn)證

楊冬敏還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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