【課程背景】

把企業(yè)利益最大化的追求融進(jìn)思想，把追求卓越的理念變?yōu)樾袆?dòng)，讓企業(yè)的每一個(gè)成員開始高度關(guān)注執(zhí)行力，學(xué)會(huì)使用“PDCA”工作流程，理解用結(jié)果說話的價(jià)值。――于建海

本課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。

本課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。

【課程特點(diǎn)】

本課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)，并針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過親身參與體驗(yàn)和導(dǎo)師的引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了執(zhí)行力或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。

本課程計(jì)劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。 

【課程回報(bào)】

1.促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度；

 2.提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力；

3.培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；

4.學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化；

5.使學(xué)員學(xué)會(huì)對(duì)有價(jià)值的信息取得，及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；

6.理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；

7.理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，使學(xué)員學(xué)會(huì)“how to work smarter, not harder”；

8.運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為；

9.明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力；

10.提升學(xué)員對(duì)于變化管理的決策能力。

【課程大綱】

※注：導(dǎo)師有權(quán)將流程內(nèi)容根據(jù)學(xué)員的狀態(tài)刪減或者調(diào)整

1.計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配

2.資源運(yùn)用與管理

3.目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估 

4.風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理 

5.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo) 

6.組織溝通與建立 

7.策略規(guī)劃與執(zhí)行