課程大綱

課程價(jià)值：

? 管理者的思維決定行為，行為決定業(yè)績(jī)結(jié)果。

? 企業(yè)從誕生之初，就有一種本能，將所有企業(yè)的參與方團(tuán)結(jié)在了一起，這就是“錢(qián)”。這種本能是**思維，但隨著企業(yè)的發(fā)展，這種本能被企業(yè)后續(xù)發(fā)展出來(lái)的各種部門(mén)包裹，被能力以及問(wèn)題覆蓋，“獲利”只留了股東的意識(shí)里，對(duì)實(shí)際上由職業(yè)經(jīng)理人把持的企業(yè)，鞭長(zhǎng)莫及。

? 讓管理者都開(kāi)啟“財(cái)商”的視角，回歸企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本源，本立而道生。

? 經(jīng)營(yíng)性思維鳥(niǎo)瞰企業(yè)經(jīng)營(yíng)，站的高打的準(zhǔn)，為企業(yè)營(yíng)利而工作。

課程模塊：

1、 學(xué)習(xí)場(chǎng)域調(diào)整，學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)頻：管理三力的合一

2、 情景模擬：每個(gè)組就是一個(gè)企業(yè)的高管團(tuán)隊(duì)

3、 棒喝：沒(méi)有利益的游戲，有真正的贏家嗎

4、 角色扮演：董事會(huì)與管理層的對(duì)話(huà)

5、 經(jīng)營(yíng)模擬：一年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中業(yè)務(wù)及各部門(mén)的沖突

6、 情景模擬：年底的業(yè)績(jī)會(huì)議

7、 角色互換后的新一輪經(jīng)營(yíng)模擬

8、 世界咖啡：我內(nèi)在的財(cái)商被啟動(dòng)了哪些

9、 課程復(fù)盤(pán)：錢(qián)眼看世界，去現(xiàn)象顯本質(zhì)

學(xué)員反饋：

1. 學(xué)員A:  財(cái)商，原來(lái)是人天生的能力，只是自己從小到大的經(jīng)歷，沒(méi)有機(jī)會(huì)釋放這種能力，課程中由于扮演董事長(zhǎng)，面臨了破產(chǎn)的危機(jī)，一下子懂了資源是多門(mén)的寶貴和稀有；

2. 學(xué)員B:  **經(jīng)營(yíng)性思維，明白部門(mén)之間不是相互幫助就是相互傷害，企業(yè)必須一個(gè)思維方式，就是績(jī)效精神，否則會(huì)各忙各的，無(wú)法形成合力。經(jīng)營(yíng)性思維像是一個(gè)商業(yè)腦圖，完整的穿透性的看企業(yè)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)成果的關(guān)系。

3. 學(xué)員C:  財(cái)商更像一個(gè)高維度的視角，能夠穿透很多業(yè)務(wù)迷霧，讓加班加點(diǎn)搞破壞的花里胡哨的可有可無(wú)的工作無(wú)所遁形。

4. 學(xué)員D: 管理大師德魯克強(qiáng)調(diào)績(jī)效精神，工作中常常提主人翁意識(shí)，可就是隔靴搔癢，這個(gè)課程兩年的經(jīng)營(yíng)結(jié)果擺在面前和自己角色互換的經(jīng)歷，一下就把腳放到了靴子里，當(dāng)了家做主才知道不易。

5. 學(xué)員E：不忘初心方得始終。財(cái)商，讓我懂了，天下熙熙皆為利來(lái)的意義。談錢(qián)，不可怕，不懂錢(qián)才可怕。