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顧立民
  • 顧立民國際著名管理創(chuàng)新,學習發(fā)展專家
  • 擅長領域: 績效管理 微課
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:上海市
  • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 17777822973 QQ:2595558725 微信掃碼加我好友
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績效改進工作坊

主講老師:顧立民
發(fā)布時間:2024-08-02 12:56:37
課程領域:人力資源 績效管理
課程詳情:

親愛的學員:

您好!

非常歡迎您及您的團隊垂詢《績效改進工作坊》課程。

“經(jīng)營是用有限的資源,創(chuàng)造一個盡可能大的附加價值,再用附加價值來滿足人們無限的需求。”在中國企業(yè)高速成長的30多年內,中國企業(yè)學習引進了越來越多的管理工具。但作為經(jīng)營管理者,我們應該清晰地認識到企業(yè)需要的是實實在在的經(jīng)營結果。如果管理工具不能夠為提升經(jīng)營質量、獲得經(jīng)營結果服務,就無法真正產(chǎn)生價值。我們應該圍繞著經(jīng)營的本質,圍繞著業(yè)績結果的達成來思考和開展管理工作。

    《績效改進工作坊》就是為此而設計。該課程圍繞業(yè)績改進的四大原則:“專注結果、系統(tǒng)思維、增加價值、伙伴關系”,幫助您和您的團隊準確地澄清未來發(fā)展的戰(zhàn)略目標;通過三級問題分析,精準地界定企業(yè)愿景值和現(xiàn)狀值之間的差距,找到業(yè)績突破的瓶頸;幫助管理者們設計突破瓶頸的策略和行動計劃,從而幫助企業(yè)順利達成業(yè)績目標。工作坊讓學員從經(jīng)營者的視角來系統(tǒng)審視管理現(xiàn)狀,運用GPS-IE模型構建與經(jīng)營相配套的管理系統(tǒng),用有限的資源達成經(jīng)營目標,實現(xiàn)經(jīng)營效能提升。

過去八年中,已經(jīng)有多家國內外企業(yè)通過管理改進課程的學習獲得收益。這本課程指引手冊,介紹了此次課程信息,以供參考。如需了解更多信息,請您致電工作人員。

讓我們共勉,一起進步、成長……

預祝您工作、學習和生活愉快!

一、 
課程信息

1. 課程的四大功能

經(jīng)營目標能夠執(zhí)行到位,確保收入!

管理者找到真正的問題,減少浪費!

各部門間達成經(jīng)營共識,提升協(xié)作!

平衡緊急和重要的工作,持續(xù)發(fā)展!

2. 培訓目標

1) 用經(jīng)營者的視角看管理,從戰(zhàn)略高度理解績效改進,通過“GPS-IE”業(yè)績儀表盤厘清管理者發(fā)展的未來方向;

2) 系統(tǒng)思考戰(zhàn)略目標制定,識別關鍵問題及幫助管理者更好的設計年度績效目標,以有效推動團隊伙伴關系及幫助提升組織業(yè)績;

3) 通過分析,找到經(jīng)營目標達成的關鍵管控點;

4) 制定改進計劃,用滾動執(zhí)行系統(tǒng)推動結果達成。

3. 背景介紹

一切管理動作的目標,都是為了改進業(yè)績,包括提高銷量、降低浪費、穩(wěn)定品質、促進效率。大量成長型企業(yè)以消耗領導人心力,消耗員工精力為代價推動企業(yè)發(fā)展,極大程度上限制了企業(yè)的成長空間和員工幸福度,不幸福的員工創(chuàng)造不了滿意的客戶,不滿意的客戶支撐不了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。為此,中國企業(yè)急需科學的“業(yè)績改進系統(tǒng)”來完善組織管理基礎,提升經(jīng)營效能。

通過多年的實踐和總結,改進咨詢的顧立民、丁暉自主研發(fā)了先進的“GPS-IE管理改進系統(tǒng)?”,起系統(tǒng)性、邏輯性、結果性和持續(xù)性,多年來得到了無數(shù)企業(yè)的驗證,幫助無數(shù)的通過改善管理,提高了經(jīng)營業(yè)績。GPS-IE系統(tǒng)是中國改革開放四十年以來有中國人自己研發(fā)的實效、落地、符合中國企業(yè)的管理理論和實踐方法。

管理改進是一個世界性的全新的行業(yè)和領域,由改進咨詢獨創(chuàng)。改進咨詢是一家創(chuàng)新型管理咨詢企業(yè),專門從事企業(yè)管理改進的研究與服務。改進咨詢全稱上海改進管理咨詢有限公司,下轄北京改進、浙江改進、江蘇改進、安徽改進、四川改進、大道博一等核心成員。改進咨詢多年來專注于幫助中國企業(yè)管理改進的研究,以打造高績效組織、改進組織和人員業(yè)績、幫助眾多企業(yè)成功為使命。

改進咨詢聯(lián)合創(chuàng)始人顧立民先生現(xiàn)擔任國際績效改進協(xié)會(ISPI)董事,曾擔任ISPI明尼蘇達州分會會長(2001年和2002年),并在IBM、愛立信、合益集團、貝爾公司(美國)任職;聯(lián)合創(chuàng)始人丁暉先生是國際著名的管理改進大師,從事培訓咨詢行業(yè)近20年,擔任多家企業(yè)的管理改進顧問。結合多年的時間,顧立民和丁暉聯(lián)合發(fā)明了“GPS-IE管理改進系統(tǒng)?”。

顧立民先生和丁暉先生通過10多年的時間,立足于國際先進經(jīng)驗的學習與總結、國內企業(yè)業(yè)績改進技術的研究與實踐,把國際績效改進技術與中國企業(yè)發(fā)展實際相結合,創(chuàng)立了“GPS-IE管理改進系統(tǒng)?”,將“績效改進”系統(tǒng)提升成為“管理改進”系統(tǒng),真正貫通了管理管理的全過程,幫助了眾多企業(yè)成長,并受到普遍歡迎。

GPS-IE是中國人創(chuàng)建的管理理論。改進咨詢,驅動業(yè)績倍增!

4. 課程時長

2天(6小時/天)

5.參訓對象

中高層管理者/人力資源經(jīng)理,培訓經(jīng)理等

6、課程人數(shù)

  50人左右

6、課程費用

 萬元/天(6小時/天),含稅費,學員用書費用,不含交通差旅等費用

二、 課程特色

1. 前期調研

系統(tǒng)了解企業(yè)突出問題的表現(xiàn)和癥狀,采集企業(yè)管理團隊對目標、過程、管理工具、管理方法等方面的實踐,明確參訓人員在課程中使用的典型案例。

2. 四大思維轉化

因果導向的線型思維轉化為系統(tǒng)導向的網(wǎng)狀思維;

歸罪于外的拒責思維轉化為自我反思的攬責思維;

經(jīng)驗主義的內容思維轉化為探索主義的過程思維;

個人感知的演繹思維轉化為數(shù)據(jù)分析的事實思維。

3. 模型構建

卓越業(yè)績系統(tǒng)模型;

部門業(yè)績儀表盤模型;

GPS-IE管理改進系統(tǒng)TM;

問題分析與決策模型。

4. 工具練習

所有的過程工具,訓練導師都會現(xiàn)場講解,示范并通過開展學員練習,確保學員能夠掌握并應用。即學即用、講解示范可以模仿,現(xiàn)場操練可以學會操作。

5. 方法演練

學員團隊針對企業(yè)工作中的實際案例,在訓練導師和助理教練的帶領下進行方法演練,訓練導師將和學員一起研討、分析,幫助學員深入理解績效改進的方法,做到知其然并知其所以然。

6. 執(zhí)行跟進

課程結束后的三個月內,根據(jù)需要,訓練導師將統(tǒng)一對學員各自團隊的三級問題解決和三級流程優(yōu)化等工作進行跟進輔導,保證學員獲得持續(xù)的學習支持,并有效地把學習成果落到實地。

7. 回爐輔導

根據(jù)需要,將由組織方定期組織績效改進成果回爐活動,參訓的學員團隊將實踐取得的成果制作成匯報文檔,對項目的問題描述、過程設計、過程行動、結果評估、反思總結、技術疑問等方面進行反饋,訓練導師和助理教練將進行點評和答疑,進一步固化學員對績效改進技術的掌握。具體時間日程雙方商定。

三、 課程大綱

時間

模塊

主要內容

主要產(chǎn)出

Day 1

9:00~9:40

一、績效改進的基本邏輯

1.1 成熟經(jīng)理人的三個方面

1.2 績效改進的四大原則

1.3 績效改進的核心理念

1.4 組織的績效改進

1.5 問題的定義

1.6 管理儀表盤

9:40~11:00

二、達成業(yè)務共識,確定部門結果性問題

2.1 達成業(yè)務共識的五大步驟

2.2 什么是一級問題

2.3 建立部門的生意模式

2.4 重新定義部門的“產(chǎn)品

工具表 1-《核心業(yè)務分析 表》

工具表 2-《部門生意模式 表》

11:00~12:00

、尋找關鍵的驅動要素

3.1 什么是二級問題?

3.2 二級問題名詞定義

3.3 三輪矩陣

3.4 界定關鍵二級問題

工具表 3-《部門驅動公式》

12:00~14:00

午餐&午休

14:00~15:30

四、確定有效的增值動作

4.3 什么是三級問題?

4.4 動作分解的意義

4.5 動作分解的應用

工具表 4-《管理儀表盤》

15:40~17:00

尋找根因,選擇最佳的策略

5.1 4W原因分析

5.2 確定根因

工具表 5-《關鍵問題根因表》

Day 2

9:00~10:30

尋找根因,選擇最佳的策略(續(xù))

5.3 研討策略

5.4 投入產(chǎn)出矩陣法

工具表 6-《最佳策略庫》

10:40~12:00

五、尋找根因,選擇最佳的策略(續(xù))

5.5 研討策略

5.6 投入產(chǎn)出矩陣法

12:00~14:00

午餐&午休

14:00~15:30

六、制定高效的執(zhí)行計劃

6.1 月度經(jīng)營分析計劃

6.2 改進小組的角色分配

工具表 7-《月度行動計劃表》

15:40~17:00

評估改進的實施效果和總結

7.1 培訓評估

7.2 改進項目的評估

7.3 做事的科學線和做人的哲學線

小組作業(yè)

其他課程

課程設計
課程開發(fā)
一、培訓人為什么要學習課程設計l 課程設計與開發(fā)是培訓的基石。l 內容為王。課程必須有用,才能為企業(yè)培養(yǎng)人才。l 中國有 2000 萬以上培訓從業(yè)人員。l 但中國的大學無此專業(yè),99%都沒有經(jīng)過這項專業(yè)訓練。l 課程設計在美國已經(jīng)經(jīng)歷了 70 多年的研究、實踐和發(fā)展。l 中國培訓從業(yè)者必須學習、應用和提升,才能創(chuàng)造培訓
績效改進工作坊
績效管理
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