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李堅(jiān)
  • 李堅(jiān)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)班組與中高層管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派管理專家,國(guó)家認(rèn)證 職業(yè)培訓(xùn)師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 班組長(zhǎng)管理 精益生產(chǎn) 現(xiàn)場(chǎng)管理 一線主管提升
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:蘇州市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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8D手法之品質(zhì)問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

主講老師:李堅(jiān)
發(fā)布時(shí)間:2020-11-05 13:48:38
課程詳情:


【課程背景】

企業(yè)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,有些問(wèn)題是短期問(wèn)題,通過(guò)解決,不會(huì)再犯;有些問(wèn)題好像很容易解決,卻經(jīng)常反復(fù),究其原因,因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)常采用頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方法,并沒(méi)有找到引發(fā)問(wèn)題的真正原因。客戶在選擇供應(yīng)商的時(shí)候,“供應(yīng)商是否具有解決長(zhǎng)期問(wèn)題的流程、方法和能力”,逐漸成為眾多客戶關(guān)注的重點(diǎn)。企業(yè)是否具備這些條件?  

8D又稱團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法(team-oriented problem solving)、8D問(wèn)題求解法(8D Problem Solving)是福特公司處理問(wèn)題的一種方法,亦適用于制程能力指數(shù)低於其應(yīng)有值時(shí)有關(guān)問(wèn)題的解決,它提供了一套符合邏輯的解決問(wèn)題的方法,同時(shí)對(duì)於統(tǒng)計(jì)制程管制與實(shí)際的品質(zhì)提升架起了一座橋梁。

【課程收獲】

1. 手法改變了我們的思維模式,改變了我們的做事模式

2. 提升員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力

3. 最終減少客戶抱怨,提高企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)與客戶滿意度

【培訓(xùn)對(duì)象】

品管、制造、研發(fā)、工程、生管、物管等部門(mén)人員

【課程時(shí)數(shù)】

1-2天(6-12小時(shí))

【課程大綱】

 

項(xiàng)數(shù)

課程要點(diǎn)

具體內(nèi)容

1

前言

1.8D的定義與8D使用的重要性

2.8D使用流程圖

3.8D的本質(zhì)

4.案例:汽車故障分析

5.8D實(shí)施所需要的精神

2

D0:緊急反映措施

1.D0常用的兩種方式

2.使用8D的八個(gè)場(chǎng)合

3.8D的適用標(biāo)準(zhǔn)

3

D1:成立小組

1.確定小組成員時(shí)需考慮的因素

2.8D 小組成員的七種角色

4

D2:描述問(wèn)題

1.處理問(wèn)題最重要的事項(xiàng)

2.對(duì)問(wèn)題的理解及問(wèn)題的層次

3.對(duì)問(wèn)題應(yīng)有的基本觀念

4.吉德林法則:認(rèn)識(shí)到問(wèn)題就等于解決了一半

5.收集資料的方法

6.如何描述問(wèn)題

7.小組練習(xí):八寶粥問(wèn)題的描述

5

D3:暫時(shí)改善措施

1.D3的目的

2.D3執(zhí)行過(guò)程中要確認(rèn)的事項(xiàng)

3.小組研討:HOLD注意事項(xiàng)

4.D0與D3的比較

5.實(shí)例分享

6

D4:原因分析及證實(shí)

1.8D過(guò)程中討論的三種不同類型的原因。

2.對(duì)根本原因的理解

3.根本原因分析與確認(rèn)常用的工具

(1)故障(失效)樹(shù)法

(2)5WHY法

---思考:泰坦尼克號(hào)為什么沉沒(méi)?

---5WHY法的實(shí)施步驟

---5WHY法的經(jīng)典案例

(3)潛在失效原因/機(jī)制法

(4)4M1E法

(5)魚(yú)骨圖法

  ---腦力激蕩法演練

(6)柏拉圖法(二八法)

(7)散布圖法

(8)直方圖法

(9)管制圖法等

4.如何最后介定根本原因

7

D5:永久改善行動(dòng)的對(duì)策擬定及確認(rèn)

1.對(duì)策擬定的五個(gè)步驟

2.防呆手法與應(yīng)用

  ---斷根原理,保險(xiǎn)原理,自動(dòng)原理,相符原理,順序原理,隔離原理,復(fù)制原理,層別原理,警告原理,緩和原理

3.產(chǎn)生創(chuàng)意的思考法則

4.5WIH審核表

8

D6: 永久改善行動(dòng)的對(duì)策實(shí)施與效果確認(rèn)

1.采取行動(dòng)四要點(diǎn)

2.甘特圖的使用

  ---甘特圖繪制演練

3.執(zhí)行力要點(diǎn)

4.如何進(jìn)行效果確認(rèn)(推移圖,柏拉圖,管制圖)

9

D7: 避免再發(fā)生

1.標(biāo)準(zhǔn)化的要領(lǐng)

2.實(shí)例分享

10

D8:恭喜小組

1.有必要進(jìn)行:

(1)制定改善成果表

(2)成果匯報(bào)

(3)表彰

2.思考空間---完整的8D練習(xí)

3.8D完整案例

 


其他課程

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理實(shí)戰(zhàn) 訓(xùn)練營(yíng)
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MTP:管理有方-中高層管理者管理技能培訓(xùn)
培訓(xùn)課程
卓越班組長(zhǎng)管理能力提升
班組長(zhǎng)管理
【課程背景】1. 班組長(zhǎng)的管理水平直接影響企業(yè)的整體績(jī)效,而目前企業(yè)的班組長(zhǎng),大多是一線人員提拔上來(lái),對(duì)管理卻不是很了解;2. 在中國(guó)生產(chǎn)制造業(yè)高速發(fā)展環(huán)境下,快速提升一線班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心和原動(dòng)力; 3. 此課程是根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合TWI、精細(xì)化管理等內(nèi)容,對(duì)現(xiàn)今企業(yè)班組管理存在的實(shí)際問(wèn)題所設(shè)計(jì),更具有應(yīng)用性與實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)。【課
班組長(zhǎng)日常事務(wù)與人員管理能力提升
一線主管提升
【課程收獲】:1. 清楚班組長(zhǎng)的角色,了解卓越班組長(zhǎng)每日工作要點(diǎn)與方法,落實(shí)與完善班組制度,提高組織績(jī)效;2. 掌握班組會(huì)的組織管理方法與技巧,通過(guò)高效班組會(huì),讓員工從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙觯?. 掌握班組長(zhǎng)如何帶班的高效方法,提升班組的溝通能力、減少人員沖突,激發(fā)員工潛能,提高執(zhí)行力 【課程對(duì)象】:ü 生產(chǎn)制造業(yè)班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部等以上級(jí)別管理人員。【培訓(xùn)方式】
如何做一名合格的班組長(zhǎng)(工具使用篇)
班組長(zhǎng)管理
【課程背景】:自從一線員工提拔到班組長(zhǎng)以來(lái),每天疲于奔命,忙的手無(wú)足措,而且還得不到應(yīng)有的效果,不知道每天該忙些什么,被事情追著跑。于是想通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解自己的具體工作內(nèi)容,但往往得到的確實(shí)很空洞的理論知識(shí),而無(wú)法做到真正的落地執(zhí)行。針對(duì)以上現(xiàn)象,特開(kāi)發(fā)如下課程,手把手的指導(dǎo)學(xué)員如何針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的具體順利進(jìn)行,并提供有效的管理工具在課后給予學(xué)員直接應(yīng)用,提高培訓(xùn)效果。【課程收獲】:掌握現(xiàn)場(chǎng)每日管理要點(diǎn)
授課見(jiàn)證
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馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

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學(xué)員評(píng)價(jià):

賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

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學(xué)員評(píng)價(jià):

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)

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學(xué)員評(píng)價(jià):

文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

講師課酬: 面議

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