對象

企業(yè)管理人員。

目的

培養(yǎng)管理者如何認(rèn)識自己，提升自己的各項能力

內(nèi)容

一、管理者的教練角色

1、案例分析:經(jīng)理和下屬都在想些什么?    

2、管理者是通過他人提升績效

3、管理者的教練角色

二、認(rèn)識你自己

1、認(rèn)識自己：你是誰？要到哪里？

2、我感知能力訓(xùn)練：過去、現(xiàn)在、未來

3、溝通能力訓(xùn)練：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)

4、建立關(guān)系能力訓(xùn)練：喜歡

5、激勵他人能力訓(xùn)練：欣賞

6、變通能力訓(xùn)練：可能性

7、控制能力訓(xùn)練：負(fù)責(zé)任

8、運用潛意識力量訓(xùn)練：想像力和吸引力

三、根據(jù)業(yè)務(wù)需要進(jìn)行教練指導(dǎo)

案例分析:下屬績效不佳的原因?

1、確定目標(biāo)

（1）管理者是目標(biāo)的仆人（2）SMART目標(biāo)原則（3）工作目標(biāo)輔導(dǎo)

2、親身操作

（1）親身投入          （2）觀察         （3）第三者訪問

3、提煉概念

（1）提煉概念，舉一反三 （2）從情景案例中找到規(guī)律

4、傳遞方法            5、跟進(jìn)應(yīng)用

四、輔導(dǎo)對話技術(shù)

1、調(diào)頻

（1）建立融洽

（2）積極的身體語言

（3）成人-成人的平等氛圍

2、發(fā)問

（1）鼓勵自我發(fā)現(xiàn)

（2）漏斗式提問

（3）讓員工發(fā)現(xiàn)更多可能性

3、聆聽

（1）靜腦

（2）重復(fù)

（3）引申

4、反饋

（1）激勵型反饋與輔導(dǎo)性反饋

（2）反饋的五項原則

五、輔導(dǎo)對話的兩個階段

1、第一階段：診斷

（1）引言     （2）討論情況      （3）確定對問題達(dá)成共識

2、第一階段：行動計劃

（1）引言     （2）討論計劃      （3）確定對行動計劃達(dá)成共識

六、課程總結(jié)及問題解答