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【史玉杰】教練型領(lǐng)導(dǎo)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：烏卡（VUCA）時代，每個人都面臨比過去更嚴峻且無法回避的挑戰(zhàn)。每位領(lǐng)導(dǎo)者都必須發(fā)展出新的“烏卡領(lǐng)導(dǎo)力”，來應(yīng)對這個復(fù)雜、多變、不確定、模糊的商業(yè)環(huán)境：面對信心不足、壓力巨大，提升面對變化和不確定性的適應(yīng)能力面對身心疲憊、疲于應(yīng)對，主動應(yīng)對市場快速的變化面對需求不同、變化多端，積極達成利益相關(guān)者的共同目標面對內(nèi)耗嚴重、信任缺失，讓組織內(nèi)部溝通通暢所向披靡面對目標不明、動力不足，高效達成組

【張靖一】正念教練型領(lǐng)導(dǎo)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】你是否碰到過下列情形？? 團隊有壓力、有“負能”，管理者很希望能夠有效“賦能”團隊雖然管理者很希望團隊是積極的、有朝氣的、敢于迎接挑戰(zhàn)的、愿意開拓創(chuàng)新的，但是大家卻常常處在壓力“負能”工作狀態(tài)，疲憊不堪，卻也不知道問題究竟在哪里……? 組織決策越來越難，決策噪音越來越大處在多變的時代，組織內(nèi)外部瞬息萬變，決策噪音越發(fā)復(fù)雜龐大，信息過載，思考無力，無法高效把握團隊管理

【黃晨】教練式領(lǐng)導(dǎo)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者當下面臨諸多挑戰(zhàn)：下屬擺不平，自己越來越忙，如何讓下屬從依賴到獨立？事無巨細的下達指令讓自己筋疲力盡，如何培養(yǎng)下屬系統(tǒng)思考的能力？總覺得團隊中無人可用，如何激發(fā)下屬的潛能？95后員工哄著才能有績效，如何鞭策激勵他們產(chǎn)生自驅(qū)力？基于以上甚至更多的向下管理難題，以教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心理念-“關(guān)注人本”，幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立員工是十倍速增長的必要因素之一，其價值和貢獻是組織成功的關(guān)鍵，從只注

【單興林】教練式輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】在當今復(fù)雜和快速變化的社會環(huán)境中，個人和組織面臨著各種挑戰(zhàn)和機遇。在這種情況下，傳統(tǒng)的指導(dǎo)和教育方法可能無法滿足個體的發(fā)展需要。教練式輔導(dǎo)作為一種基于支持和引導(dǎo)的方法，能夠幫助個人和團隊發(fā)現(xiàn)潛力、制定目標并實現(xiàn)卓越成果。學(xué)習教練式輔導(dǎo)技巧和應(yīng)用可以幫助從事教育、領(lǐng)導(dǎo)和咨詢等工作的專業(yè)人士更好地支持他人的成長和發(fā)展。課程介紹：《教練式輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用》課程旨在培養(yǎng)參與者的教練技能和應(yīng)用能力

【肖罡】教練式領(lǐng)導(dǎo)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】面對日益加深的烏卡時代（易變性，不確定性，復(fù)雜性，模糊性）。每個企業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)的野蠻生長期已經(jīng)消失，社會紅利所剩無幾，90后，00后具備新思想的年輕一代逐漸成為企業(yè)管理的生力軍。對于新時代員工，知識型員工，個性化員工，老一套的指揮系統(tǒng)已經(jīng)漸顯無力，新時代的員工追的是平等、合作與較高的自由度。這對管理者提出力新的要求。在管理藝術(shù)上必須做出全新的升級。教練技術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)

【何振銘】教練型領(lǐng)導(dǎo)

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】類似于命令、要求、指示、說教等領(lǐng)導(dǎo)方式在面對90后、00后職場新人面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為管理者，構(gòu)建怎樣的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能在雙贏的基礎(chǔ)上增進管理者和被管理者之間的關(guān)系，達成組織目標的同時成就員工個人，同時贏得下屬的敬仰與尊重是本課程討論的重點【課程收益】1.建立教導(dǎo)心態(tài)，明確教練的價值與意義，知道當好教練對自己和組織的幫助2.掌握績效問題分析的方法，學(xué)習教導(dǎo)的基本流程；判斷教練時機，針對問

【陳玉國】UCA時代領(lǐng)導(dǎo)力——成為教練管理者的秘密

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】 從員工到管理者和從運動員到教練，異曲同工，運動員靠優(yōu)秀的個人能力，披風斬擊，成為教練后，就要考慮如何能把每一個運動員培養(yǎng)的都很優(yōu)秀？員工靠優(yōu)秀的個人能力，逐步提高個人的工作效率，成為管理者后，要思考的是，如何讓每一個員工都變得和自己一樣優(yōu)秀；同理，單身前努力提升自己的能力，做了父母后，就要思考如何把孩子培養(yǎng)的比自己還優(yōu)秀；陳玉國老師經(jīng)過30多年的工作閱歷和18年的職業(yè)培訓(xùn)生涯，研發(fā)設(shè)

【懿軒】四個能力、一個原則讓你高效工作

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】企業(yè)生存靠的是利潤，如果沒有了利潤，一個企業(yè)是無法存活下來的。提高企業(yè)利潤的方法多種多樣，但最重要的的工作效率上去了，企業(yè)才能以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，即實現(xiàn)利潤最大化。工作效率是指在單位時間內(nèi)完成工作的數(shù)量，它是考核一個工作者是否能有效利用有限的工作時間做出更多工作成績的量。工作效率是評定工作能力的重要指標。一個人的工作能力如何，很大程度上看工作效率的高低。如果一個人工作效率低下不

【陶躍】教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項修煉

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】 1、有些老員工提拔上來的，忠誠度雖高，但對管理缺乏基本概念2、有些矮子里選大個提拔上來的，有心無力3、有些中層干部自己拼命干，下屬沒事干4、有些中層干部整天忙、盲、茫5、有些管理干部只知道用制度壓人6、有些中層干部即便掌握一些管理知識，也只是點的，面的，而不是系統(tǒng)的【課程收益】? 教練的對話流程由聚焦目標、了解現(xiàn)狀、探索行動方案、強化意愿四部分組成，有助于實現(xiàn)下屬從不知道到

【何云鵬】教練型領(lǐng)導(dǎo)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】來自西方的管理理論及觀點，讓面對復(fù)雜問題的中國管理者們在應(yīng)用操作層面，顯得茫然和無所適從，從而產(chǎn)生對領(lǐng)導(dǎo)力“虛、軟、空和走形式”的種種誤解。 中國的企業(yè)管理與跨國公司的差距究竟在哪里？中國管理者的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在哪兒？中國管理者如何才能有效的借鑒吸收西方的管理手段和方法、打造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力？ 本課程的目的是幫助學(xué)員，結(jié)合中國轉(zhuǎn)型期的管理實踐，從整體和全局的視角理解管理中的領(lǐng)導(dǎo)力，解除對領(lǐng)

【徐國展】教練型領(lǐng)導(dǎo)力/4D團隊打造

教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程名稱：4D卓越團隊（上）團隊績效管理核心因素--團隊背景管理團隊組織背景與行為的關(guān)系影響團隊的無形力量 — 團隊第五力；卓越團隊的影響因素：重視場域、借用場域、塑造場域。卓越團隊的核心--4D系統(tǒng)一套穩(wěn)定有效的場域管理系統(tǒng) — 4D系統(tǒng)如何讓場域可見 — 4D坐標體系；使用AMBR管理團隊溝通行為；Attention-關(guān)注：關(guān)注所向, 績效所在；Mindset-心

【劉鴻雁】教練型領(lǐng)導(dǎo)力能力訓(xùn)練

教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景隨著中國經(jīng)濟與社會發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展逐漸成為組織競爭力的核心內(nèi)容，一方面全球化、信息化、市場化帶來無限機遇和挑戰(zhàn)，另一方面我們成長中形成的心智模式和行為習慣卻無意識地、重復(fù)地做出判斷與決策，難以突破自我思維與行為的局限。通用電氣前董事長杰克·韋爾奇曾說：「一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練！」 財富雜志顯示世界500強企業(yè)中80%以上都在內(nèi)部推行教練式管理方法，用以提升企業(yè)

【傅東云】教練式領(lǐng)導(dǎo)力賦能員工，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】當員工面對工作挑戰(zhàn)和困惑，怎樣能夠引導(dǎo)對方自己找到答案，并且使其養(yǎng)成主動思考問題的習慣？當員工陷在問題視角里，如何引導(dǎo)對方轉(zhuǎn)換角度打破限制性信念？在年度設(shè)定目標和績效評估中，如何運用教練技術(shù)讓員工自發(fā)的看到現(xiàn)狀和目標并且制定行動？教練技術(shù)可以幫助您！【課程收益】實施“教練型領(lǐng)導(dǎo)“方法，激勵員工個人和團隊并獲得長期的內(nèi)心承諾掌握“聚焦解決方案教練技術(shù)”幫助員工和團隊找出創(chuàng)造性的解決問題的

【秦煒琳】教練型管理者

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】VUCA時代，每個人都面臨比過去更嚴峻且無法回避的挑戰(zhàn)。每位管理者都必須發(fā)展新的領(lǐng)導(dǎo)力，來應(yīng)對復(fù)雜、多變、不確定、模糊的商業(yè)環(huán)境。傳統(tǒng)管理者通常利用正式的職位權(quán)力，用行政指令進行管理。而教練型管理者，通過發(fā)人深省和富有創(chuàng)造性的對話過程，最大限度地激發(fā)員工深入思考、以及內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的局限和盲點，發(fā)掘自我潛力與優(yōu)勢，引領(lǐng)他們從思維到行為轉(zhuǎn)變，挖掘個人潛能從而實

【楊春陽】《成為教練式管理者》--教練領(lǐng)導(dǎo)力專題工作坊

教練領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】     管理學(xué)大師彼得?德魯克說過“管理就是通過他人把事做成（get things done by others）。”一個優(yōu)秀的管理者身兼兩大責任：一、為組織拿下績效；二、為組織培養(yǎng)人才。這與體育領(lǐng)域的教練特別相似：教練永遠不會代替運動員上場，而是通過激發(fā)運動員去拿到冠軍（績效）！    &nb