課程背景：
將相謀略是中國古代中高層領導者的思想結晶，其中包括了領導學、謀略學、管理學以及人際關系學等內容，縱覽歷史得失、總結成敗盛衰，萃取其中的經驗與教訓，對于當代企業中高層提升自身的領導力有著極大的指導意義。
“千古變革**人”商鞅，在秦孝公的全力支持下主持變法，不僅幫助秦國在戰國末期迅速崛起，更為秦始皇日后統一中國提供了物質和制度基礎。其變法強國的理念為中國古代社會改革提供了一筆寶貴的精神財富。他所提出的部分“法治”思想和理論，即使放在現在也不過時。那么，商鞅是怎樣做到貫通上下、實行全方位變法的呢？
“千古名相”房玄齡，通達政事，善于謀劃，跟隨秦王李世民南北征戰、創建大唐基業，與杜如晦、魏徵、長孫無忌等人盡心盡責輔佐太宗皇帝，開創“貞觀之治”。作為唐太宗的首輔大臣，房玄齡為人忠謹謙恭，對人寬厚，對己嚴謹，深得后世好評。這背后的東方領導力秘訣又是什么呢？
“千古智圣”諸葛亮，雖然足智多謀、勤勉努力，深受人們的愛戴，尤其是經過羅貫中的妙筆生花后，身上更是有著無數美麗的光環。但真實的諸葛亮不論是用智、用兵、用人，可能都沒有我們想象的那么完美。我們又該從諸葛亮身上吸取哪些教訓呢？
“千古**完人”曾國藩，一生都嚴于律己，完全按照儒學的“修身、齊家、治國平天下”作為自己一生的信條。他建立的湘軍名震天下，他倡導的洋務運動風靡一時，他留下的家書流傳至今。是什么讓晚清**名臣曾國藩，能夠在清末復雜的官場中生存下來，還能贏得會做人、會治軍的好名聲？
課程特色：
“順時針趣談帝王史，逆時針解讀領導力”，基于自身文科狀元的背景和對中國歷史的濃烈興趣，李昌華老師打破國內一味地向“西方領導力”理論學習的傳統，獨立研發出具有鮮明中國特色的“東方領導力”課題，深度結合歷史智慧與企業實際，博古通今、通俗易懂、風趣幽默，立志要幫助國內企業建立屬于自己的文化自信。
李老師首創“培訓授課 免費贈送微咨詢”的服務模式，務求深度幫助企業解決實際問題，先后為數百家企業進行過內部培訓和領導力咨詢，能從企業老板的高度看管理，以企業實際需求為基礎開發課程，融合自己多年的領導力經驗，為學員提供啟迪式的領導思維、管理理念和解決方案。課程和實踐結合緊密，來源于實踐，運用于實踐。課程簡潔生動、有趣有序、深入淺出，能與學員現場進行充分的互動，極具親和力，業界口碑良好。
課程收益：
● 幫助學員正確認識什么是東方領導力？以助力其在實際工作中從東方領導力的角度去重新認識和審視自己；
● 幫助學員掌握東方領導力的理論、方法與工具，以助力其在實際工作中用東方領導力的理論指導實踐、用實踐豐富理論；
● 幫助學員深刻理解東方領導力的四大類型，助力其在實際工作中確保自己能夠落地、貫徹和提升東方領導力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理人員，特別是中層領導和部門負責人
課程形式：理論講解 案例研討 情景模擬 視頻教學
課程大綱
**講：開宗明義——從“管理”到“領導”
一、什么是東方領導力？
1. 領導與管理的8大區別
破冰互動：管理與領導
2. 什么是領導力？
（1）領：理也
（2）導：引也
案例研討：諸葛亮到底是怎么死的?
3. 什么是東方領導力？
（1）外儒內法
（2）德主刑輔
二、將相謀略與東方領導力
1. 內足使以一民，外足使以距難
2. 政令教化，刑下如影
3. 應卒遇變，齊給如響
4. 推類接譽，以待無方，曲成制象
三、東方領導力的五大困境
1. 戰略力軟弱
2. 學習力停滯
3. 凝聚力匱乏
4. 駕馭力偏激
5. 控制力失效
四、東方領導者的四大經典代表
1. 商鞅：獨斷專行型
2. 房玄齡：關系為重型
3. 諸葛亮：優柔寡斷型
4. 曾國藩：民主集中型
案例研討：你是哪種類型的領導者?
第二講：萬法歸宗——塑造東方領導力
一、商鞅的貫通上下（“五個全面”）
1. 縱觀局勢的全面分析
2. 獲得老板的全面授權
3. 實行組織的全面改革
4. 施與員工的全面權威
5. 貫徹制度的全面執行
案例研討：商鞅變法對于創業企業的啟發是什么？
二、房玄齡的左右逢源（“五個自如”）
1. 對唐太宗的進退自如
2. 對杜如晦的配合自如
3. 對魏徵的應付自如
4. 對長孫無忌的從容自如
5. 對下屬的運掉自如
案例研討：房玄齡的左右逢源對現代企業中高層的啟發是什么？
三、諸葛亮的謹小慎微（“五個選擇”）
1. 初出茅廬的眼光選擇
2. 三分天下的戰略選擇
3. 市場競爭的戰術選擇
4. 管理公司的授權選擇
5. 關鍵人才的任用選擇
案例研討：諸葛亮的教訓給現代企業的啟發？
四、曾國藩的治軍有方（“五個使用”）
1. 使用團隊文化凝聚人
2. 使用嚴明制度規范人
3. 使用高尚人格感化人
4. 使用合理利益激勵人
5. 使用寬廣胸懷包容人
案例研討：曾國藩的治軍方法對于現代企業團隊打造的啟發？
課程總結：東方領導力模型
